 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Оценка качества ИКТ-составляющей урока
Заключительная часть
| Критерии | Максимальный балл | Экспертиза | Примечание* | |||
| Самооценка конспекта урока слушателем | Оценка конспекта урока муниципальным тьютором | Оценка конспекта урока региональным тьютором | ||||
| Блок I Формирование информационно-коммуникационных компетентностей | 8 баллов по блоку | |||||
| 1.1 | Организация деятельности обучающихся | 4 балла по разделу | ||||
| 1.1.1 | - по поиску информации | 1 б. | 1 б. | |||
| 1.1.2 | - по отбору информации | 1 б. | 1 б. | |||
| 1.1.3 | - оценки информации | 1 б. | 1 б. | |||
| 1.1.4 | - систематизации информации | 1 б. | ||||
| 1.2. | Формирование навыков обучающихся | 4 балла по разделу | ||||
| 1.2.1 | - работы с большими блоками информации | 1 б. | ||||
| 1.2.2 | - критического осмысления информации | 1 б. | ||||
| 1.2.3 | - интерпретации информации | 1 б. | 1 б. | |||
| 1.2.4 | - хранения и использования в обучении и повседневной жизни информации, полученных из сетевых ресурсов | 1 б. | 1 б. | |||
| Блок II Эффективность использования ИКТ | 16 баллов по блоку | |||||
| 2.1 | ИКТ на уроке обеспечили: | 7 баллов по разделу | ||||
| 2.1.1 | - мотивацию учащихся | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.1.2 | - активацию познавательной деятельности | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.1.3 | - активную совместную деятельность учащихся и сотрудничество | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.1.4 | - работоспособность обучающихся на различных этапах урока | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.1.5 | - способ самоорганизации труда и самообразования обучающихся | 1 б. | ||||
| 2.1.6 | - способ расширения зоны индивидуальной активности обучающихся | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.1.7 | - возможности реализации личностно-ориентированного подхода | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.2 | Целесообразность использования мультимедийного сопровождения (выбирается только один вариант ответа) | 3 балла по разделу | ||||
| 2.2.1 | Используемые средства ИКТ неуместны в данной теме, их использование никак не влияет на процесс изучения материала. | 0 б. | ||||
| Используемые средства ИКТ помогают в усвоении материала, но незначительно | 1 б. | |||||
| Используемые средства ИКТ существенно облегчают усвоение материала, но используются только их основные функции | 2 б. | |||||
| Используемые средства ИКТ существенно облегчают усвоение материала, преподаватель грамотно использует оборудование и программное обеспечение | 3 б. | 3 б. | ||||
| 2.3 | Обоснованность и правильность отбора методов, приемов, средств обучения, их соответствия содержанию учебного материала | 3 балла по разделу | ||||
| 2.3.1 | Соответствие методов, приемов, средств обучения содержанию учебного материала | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.3.2 | Соответствие методов, приемов, средств обучения содержанию учебного материала, целям урока | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.3.3 | Соответствие методов, приемов, средств обучения учебным возможностям класса | 1 б. | 1 б. | |||
| 2.4 | Методика использования ИКТ | 3 балла по разделу | ||||
| 2.4.1 | Использование методики ИКТ на этапах урока (выбирается только один вариант ответа) | |||||
| - адаптированная | 1 б. | 1 б. | ||||
| - авторская | 1 б. | |||||
| - в качестве дополнительной информации | 1 б. | |||||
| 2.4.2 | Наличие алгоритмов (инструкций) для работы обучающегося с цифровым оборудованием и программным обеспечением (выбирается только один вариант ответа) | |||||
| - описание алгоритмов (инструкций) для работы обучающегося по использованию ИКТ отсутствует | 0 б. | |||||
| - частично описаны алгоритмы (инструкции) для работы обучающегося по использованию ИКТ | 1 б. | 1 б. | ||||
| - имеется полное описание алгоритмов (инструкций) для работы обучающегося по использованию ИКТ | 2 б. | |||||
| Блок III Качество мультимедийного сопровождения | 5 баллов по блоку | |||||
| 3.1. | Целесообразность визуальных и звуковых эффектов, визуального ряда представленных материалов | 1 б. | 1 б. | |||
| 3.2. | Обоснованность стилистических решений | 1 б. | ||||
| 3.3. | Качество интерфейса и навигации | 1 б. | ||||
| 3.4. | Эффективность использования различных форм предоставления информации средствами офисных приложений | 1 б. | ||||
| 3.5. | Целесообразность использования интерактивных моделей, таблиц, рисунков, анимаций, обеспечивающих комфортность в обучении | 1 б. | 1 б. | |||
| Блок IV Применение методов интерактивного обучения | 2 балла по блоку | |||||
| 4.1. | Обеспечение индивидуальной, групповой, фронтальной работы учащихся различными видами компьютерной поддержки | 1 б. | 1 б. | |||
| 4.2. | Организация среды активного вовлечения обучающихся в познавательный процесс средствами мультимедиа | 1 б. | 1 б. | |||
| Блок V Соблюдение здоровьесберегающих условий использования ИКТ | 3 балла по блоку | |||||
| 5.1. | Соблюдение технических норм безопасности | 1 б. | 1 б. | |||
| 5.2. | Соблюдение санитарно-гигиенических норм | 1 б. | 1 б. | |||
| 5.3. | Соблюдение эргономических норм | 1 б. | 1 б. | |||
| Блок VI Результативность использования ИКТ | 4 балла по блоку | |||||
| 6.1. | - способствуют решению дидактических задач | 1 б. | 1 б. | |||
| 6.2. | - способствовали достижения цели урока | 1 б. | 1 б. | |||
| 6.3. | - эффективное усвоение обучающимися учебного материала | 1 б. | 1 б. | |||
| 6.4. | - способствовали оперативному контролю и самоконтролю знаний учащихся и повышению качества обучения | 1 б. | 1 б. | |||
| ИТОГО: | 38 баллов | 30 баллов |
*- Графа «Примечание» может заполняться слушателями, муниципальным и региональным тьютором.
Поиск по сайту: