Методична робота

Відповідно до Державної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року, біологічна освіта має сприяти: становленню загальної культури школяра, вихованню особистості, яка усвідомлює власну відповідальність перед суспільством за збереження життя на Землі; формуванню екологічної культури; зміцненню духовного і фізичного здоров’я кожної конкретної людини.

Мета біологічної освіти досягається у процесі вивчення шкільного предмета «Біологія», функцією якого є формування у школярів ключових компетенцій, яких потребує сучасне життя.

На протязі педагогічної практики постійно отримувала педагогічну та методичну документацію вчителя біології та класного керівника. Ознайомилась з методикою написання плану – конспекта уроку, сценарію позакласного заходу та виховного заходу.

У ході педагогічної практики я ознайомилась із такими методичними матеріалами: «Програма, що рекомендована Міністерством освіти і науки України для використання у 2013-2014 навчальному році»;

«Методичними рекомендаціями щодо викладання біології в 2013 – 2014 навчальному році, розробленими Міністерством освіти і науки України».

Висновки

Під час проходження педагогічної практики в Рубанівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 1 Рубанівської сільської ради, я ознайомилась з такими документами як: правила внутрішнього розпорядку школи; книга ведення обліку для дітей шкільного віку та особові справи учнів класу, планування і звітність учителя; плани виховної роботи і плани роботи гуртка для учнів, книга педрад.

Були проведені усі заплановані уроки біології, позакласний захід та виховна година, які передбачалися в індивідуальному плануванні. Уроки були проведені відповідно до теми і на всіх уроках було досягнуто мети.

Отже, провівши кілька уроків, я зрозуміла, що працюючи більше, можна досягнути набагато кращих результатів. В загальному, рівень знань учнів високий. Діти полюбляють уроки біології, з цікавістю відвідують їх, у них дуже добре розвинена уява. Розповідаючи їм щось цікаве, нове, даючи їм цікаві завдання з біології, я збагатила і свої знання, свій словниковий запас. Мені самій було цікаво шукати в журналах, книгах, довідковій літературі щось нове і розповідати дітям те, чого вони ще не знають.

Практика в школі допомогла мені здобути практичні уміння і навички. Я вчилась проводити уроки різних типів, використовуючи інноваційні методи навчання: урок-диспут, виховний захід у формі усного журналу.

При проведенні уроків особливих труднощів не було.

Педагогічна практика поглибила і закріпила мої знання, здобуті в школі з фахових педагогічних дисциплін, виробила вміння проводити навчально-виховну роботу, дала можливість випробувати себе в ролі класного керівника.

Під час проходження педагогічної практики в школі, я зрозуміла, що набуті знання при навчанні я радо можу використовувати в майбутньому. Практика моя пройшла добре і дуже швидко. Школа, в якій я проходила педагогічну практику, відповідала усім вимогам щодо проходження практики. Працівники і учні, з якими я зустрічалася під час проходження практики, показали себе тактовними, толерантними, дисциплінованими.

Підводячи підсумки, я можу сказати, що я задоволена практикою, тому що краще ознайомилась із своєю майбутньою професією викладача, дізналася багато нового, цікавого, збагатила свій педагогічний досвід.

Поиск по сайту: