VIII. Результати уроку

АНАЛІЗ УРОКУ

Школа: ТЗОШ І – ІІІ ступенів № 5

Клас: 8 – В

Вчитель: Коваль Сергій Васильович

Навчальний предмет: Історія України

Тема уроку: Культура України в II пол. XVII – I пол. XVIII ст.

І. Тип і структура уроку.

Тип уроку: комбінований урок

Мета уроку:

- навчальна: розкрити чинники впливу на розвиток культури українського народу в окреслений період, розкрити основні напрямки її розвитку; проаналізувати видатних діячів, які зробили значний вклад у культурний розвиток української державності.

- розвивальна: розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати навчальний матеріал, робити висновки, удосконалювати навички роботи з історичними джерелами та картами.

- виховна: виховувати в учнів толерантне ставлення до думок товаришів, вміння слухати і чути опонента, грамотно доносити свої погляди до аудиторії.

Структура уроку:

· Організаційний момент – 7 хв.;

· Засвоєння нових знань – 13 хв.;

· Осмислення, узагальнення та систематизація знань –15 хв.;

· Постановка домашнього завдання 1-2 хв.

ІІ. Осмислення, узагальнення, систематизація навчального матеріалу.

Виклад навчального матеріалу відповідав вимогам програми, оскільки розкриваючи навчальний матеріал, вчитель в основному не відхилявся від навчальної програми. Викладений матеріал ґрунтувався на принципі доступності та послідовності.

Під час вивчення учнями нового матеріалу вчитель час від часу змінював вид начальної діяльності – пояснення та розповідь вдало поєднано з бесідою та роботою з підручником.

IІІ. Засвоєння нового матеріалу.

Види діяльності були підібрані відповідно до вікових особливостей учнів, що дозволило активізувати клас, їхню навчальну діяльність. Вчитель доповнює і поглиблює відповіді учнів, а також постановкою цілого ряду запитань стимулює їх свідоме засвоєння матеріалу.

ІV. Завдання додому.

Домашнє завдання було оголошене вчителем в кінці уроку. Було проведено короткий інструктаж по виконанню домашнього завдання.

V. Характер діяльності вчителя.

Під час уроку вчитель вдало поєднував різні види навчальної діяльності:

· Розповідь;

· Бесіду;

· Роботу з підручником, картою.

VI. Характер діяльності учнів.

На уроці панувала позитивна психологічно-комфортна атмосфера спілкування, діяльності (поваги, довіри, свободи дій); всі учні брали активну участь в опрацюванні нового навчального матеріалу, проявляли інтерес та високу пізнавальну активність.

VII. Виховний аспект уроку.

В процесі уроку вчитель намагався використовувати педагогічно – доцільний комплекс принципів виховання, а в певних ситуаціях також застосовував деякі методи впливу на особистість, при цьому забезпечуючи взаємодію внутрішніх і зовнішніх факторів виховного впливу на учнів. На уроці створені належні умови, а саме: морально-психологічні, матеріальні, гігієнічні, естетичні.

VIII. Результати уроку.

Урок пройшов на належному рівні, був проведений до обґрунтованого, чіткого плану складеного студентом-практикантом у процесі підготовки до уроку. Мета та дидактичні завдання уроку були досягнуті.

Поиск по сайту: