АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Библиографический список. 1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов

Читайте также:
  1. IV. Список использованнЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  2. VІ. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
  3. Библиографический аппарат и правила библиографического описания документов
  4. Библиографический список
  5. Библиографический список
  6. Библиографический список
  7. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  8. Библиографический список
  9. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  10. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  11. Библиографический список

 

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – 6-е изд. – М.: Академический проект: Альма Матер, 2006. – 702 с.

2. Болотова А. К. Психология времени в межличностных отношениях / А. К. Болотова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1997. – 120 с.

3. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. – 240с.

4. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2012. – 320 с.

5. Егоров А.Ю. Нехимические аддикции. Обзор / Аддиктология 2005, №1. – с. 65-77

6. Ильин Е. П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. – СПб.: Питер, 2011. – 224 с

7. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1989.- 255с.: пл.- (Психол. наука - школе).

8. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Психосоциальная аддиктология. - Новосибирск, Изд-во «Олсиб», 2001. - 251с

9. Короленко Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В. М. Бехтерева. 1991, N 1. С. 8-15.

10. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. – М.: 2000. – 460 с.

11. Короленко Ц.П. Работоголизм - респектабельная форма аддиктивного поведения// Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - 1993. - № 1. - С. 17-29.

12. Лозовая Г.В. Признаки нефармакологических зависимостей // Психологические основы педагогической деятельности: Материалы 30-й научной конференции СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2003. – 20с.

13. Лисовский В. Т. Личность студента. Л: Изд-во Ленинградского университета, 1974.

14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов.- 9-е изд. стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.-456с.

15. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. 12-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 816 с.

16. Сельченок К.В. Психология зависимости. Хрестоматия. Харвест 2005 Минск, – 596с.

17. Смагин С. Ф. Аддикция, аддиктивное поведение, СПб.: МИПУ, 2000. – 250с.

18. Тимошкевич А. М. Студенчество как особая социальная группа / Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической конференции студентов и аспирантов факультета психологии и социальной работы. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. – 260 с.



19. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту/ под ред. И.В.Дубровиной. М.,1983.

20. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2013. – 607 с.

21. Шибко О.Л. Проблема диагностики ургентной зависимости/ Психология XXI века: Материалы международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Психология XXI века». – СПб.: Издательство СПбГУ 2003. – с. 331-335

22. Шибко О.Л. Диагностика ургентной аддикции / Психологический журнал, 2008, №1. – с. 33-38

23. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис/ под. ред. Толстых А.В. М., 1996.

24. Методика многофакторного исследования личности Кэттелла [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylab.info/

25. Семинар-практикум для учителей "Ургентная аддикция, или как не стать заложником времени" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/616250/


 

Приложение 1

Опросник «Диагностика ургентной зависимости»

Инструкция: Прочитайте внимательно нижеприведенные утверждения и отметьте по шкале, в какой степени они справедливы для вас: часто (5 баллов), от случая к случаю (4 балла), редко (3 балла), очень редко (2 балла), никогда (1 балл)

Бланк ответов:

Инициалы ________ Возраст _______________ Пол _____________________

 

Утверждения Часто От случая к случаю Редко Очень редко Никогда
Я готов выполнять дополнительную работу в любое время, даже в праздничные дни          
Я способен контролировать время          
Выполняя работу, я укладываюсь в положенные сроки          
Я испытываю дискомфорт, если у меня есть свободное время          
Я регулярно думаю о том, что предстоит сделать завтра, в будущем          
Все дела я стараюсь делать быстро          
Я часто пытаюсь выполнить сразу несколько дел          
Я точно могу определить, который сейчас час          
Мне свойственно торопиться, спешить          
У меня всегда есть часы на руке          
У меня всегда не хватает времени на личную жизнь          

Табл. 2

‡агрузка...
№ Уч-ка
ДУА

Результаты испытуемых по методике ДУА

 

Приложение 2

Опросник «Индекс ургентной аддикции»

Инструкция: перед Вами ряд утверждений. Прочитав каждое высказывание, выберите один из пяти возможных ответов: «никогда», «редко», «иногда», «часто», «всегда» и поставьте крестик в соответствующей графе на бланке ответов.

Не пропускайте ни одного высказывания. Помните, что не может быть хороших или плохих ответов, так как это не испытание Ваших способностей, а лишь выявление индивидуальных особенностей Вашего поведения.

1. Бывает, что я отказываюсь от очередного отпуска

2. Я забираю работу домой, работаю по выходным

3. Я сравниваю собственные успехи в карьере с успехами людей своего возраста или более молодого возраста

4. Я стремлюсь «быть первым» в ситуации конкуренции

5. Если в рабочем графике неожиданно образовалась «форточка». я использую это время для выполнения другой работы

6. График моей работы настолько плотен, что я вынужден постоянно в нем что-то менять

7. Я занимаюсь делами во время обеденного перерыва

8. Я чувствую, что работа отнимает лучшие годы моей жизни

9. Я постоянно думаю о работе

10. Я чувствую себя незаменимым на работе

11. Я испытываю крайне неприятные чувства, когда беру больничный лист

12. Я уделяю работе более 10 часов в день

13. Я уделяю себе достаточное количество времени

14. Я замедляю тот темп, в котором живу, когда захочу

15. Я говорю себе, что, как только я закончу текущие дела, я начну делать то, что мне действительно хочется делать

16. У меня есть время, чтобы посещать театры, кино, выставки, концерты

17. Я пытаюсь выполнять одновременно несколько дел

18. Я чувствую, что жизнь проходит мимо меня

19. Мне легко расслабиться после работы

20. Я испытываю дискомфорт. когда у меня появляется свободное время

21. Я могу сократить продолжительность своего рабочего дня

22. Я испытываю трудности со сном (трудно заснуть, прерывистый сон, после сна не чувствую себя отдохнувшим)

23. Я специально планирую время, которое смогу провести с семьей или друзьями

24. Мне тяжело представить, что у меня может быть свободное время

25. Я забываю даты семейных торжеств и праздников

26. Я обещаю себе, что обязательно несколько недель потрачу на отдых

27. Если бы я не был все время чем-то занят, я бы сошел с ума

28. У меня есть время, чтобы встречаться с друзьями

29. Большая часть моих контактов с людьми касается работы

30. Я планирую свое свободное время

31. Наибольшую пользу для себя я нахожу в деловых отношениях

32. На встречах в неформальной обстановке я думаю о том, что предстоит сделать в ближайшем будущем

33. Я обхожу людей на эскалаторе, когда это возможно

34. Если впереди стоящее транспортное средство не двигается при зажженном зеленом свете, меня это раздражает

35. Меня раздражает, если кто-то выполняет свою работу медленно

36. Мне свойственно торопиться, спешить

37. Я превышаю скорость (или прошу об этом водителя), когда тороплюсь

38. Я оцениваю себя по тому, сколько успел сделать в течение дня

39. Я сержусь, когда меня отвлекают от срочного дела

40. В передвижении по городу я выбираю наиболее короткие маршруты

41. Стоя в очереди, я наблюдаю за продвижением других очередей, чтобы убедиться, что моя движется быстрее

42. Меня раздражает медленное движение лифта

43. Я испытываю раздражение, если кто-то впереди меня задерживает очередь

44. Я принимаю решения спонтанно

Табл. 3

Результаты испытуемых по опроснику ИУА

№ уч-ка ИУА Р ЛВ МЛО ТЖ

ИУА – Индекс ургентной аддикции

Р – шкала «Работоголизм»

ЛВ – шкала «Личное время»

МЛО – шкала «Межличностные отношения»

ТЖ– шкала «Темп жизни»

Приложение 3

Методика многофакторного исследования личности Кэттелла

Инструкция

Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель которых – выяснить особенности Вашего характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов. Отвечая, помните: не тратьте времени на раздумья, давайте первый естественный ответ, который приходит Вам в голову; старайтесь избегать промежуточных, «неопределенных» ответов; не пропускайте ничего, обязательно отвечайте на все вопросы подряд.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.013 сек.)