Когда ребенку исполняется шесть лет?

Этот вопрос не праздный. Иногда родители приводят в школу ребенка, которому шесть лет исполняется в октябре - декабре, и, когда его не принимают в I класс, недоумевают: "Почему, разве 3 - 4 месяца имеют значение?" Да, безусловно, имеют: чем младше возраст, тем большее значение в его определении придается месяцам и даже неделям. На первом году жизни младенца нужно говорить не только о том, сколько ему месяцев, но и сколько недель, ибо каждый день, каждая неделя изменяют его и физически, и психически. По количеству месяцев необходимо определять возраст ребенка до 7 - 8 лет, далее уже можно не уточнять, сколько ему круглых лет и месяцев, так как развитие приобретает сравнительно равномерный характер. Можно дать общую психологическую характеристику детям 10 и 11, 13 и 14 лет, 15 - 16-летним подросткам. Однако этого нельзя сделать применительно к 6 - 7-летним детям, так как они по своим психофизиологическим свойствам принадлежат к качественно иным возрастным группам.

Здесь особенно значим каждый месяц, тем более если до шести лет не хватает трех, четырех (не говоря уже о большем количестве) месяцев. Это не шестилетние, а пятилетние дети, имеющие свои, отличительные от шестилетних черты характера. Родители, приводя таких малышей в школу, конечно, не отдают себе отчета в том, что детям будет трудно привыкать к школьным условиям, сидеть на занятиях и быть сосредоточенными, вникать в суть объяснений учителя, понимать и выполнять его задания. Исходя из опыта нашего экспериментального обучения могу сказать: учителям очень трудно работать в классе, где есть хотя бы двое-трое пятилетних детей, ведь они требуют не только особой заботы, особого подхода, но иной, отличной от школьной методики обучения. У педагога возникает много трудностей и из-за маленького роста пятилетнего ребенка, и из-за его неуклюжести, и из-за впечатлительности. Школьная жизнь ставит такого "ученика" в очень сложное положение: им движут совсем не те интересы и потребности, на которые ориентирует школа. Ему становится скучно, он не поспевает за другими и в конечном счете теряет охоту учиться.

Разумеется, бывают случаи, когда пятилетний ребенок успевает в учении, привыкает к школьным условиям, сохраняет активность, жизнерадостность. Однако исключения не составляют правила. Отдавая пятилетнего малыша в школу, родители порой ссылаются на то, что ребенок "очень хочет" учиться, знает много стишков, умеет считать до десяти, задает умные вопросы, знаком с некоторыми буквами. Следует сказать со всей определенностью: знание стишков, умение считать, пусть даже до ста, знакомство с буквами не означают готовности ребенка к школе. Необходим целостный комплекс предпосылок (физических, психологических, медико-физиологических), которые, созревая именно к шестилетнему возрасту, обеспечивают быструю адаптацию ребенка к школе и успешность его дальнейшего развития.

Поиск по сайту: