АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Разделы дисциплины

Читайте также:
  1. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  2. II. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  3. II. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (в часах)
  4. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  5. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  6. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  7. III.Базисные разделы
  8. IV. Объем дисциплины по видам учебной работы
  9. IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  10. V. Становление текстологии как научной дисциплины
  11. VI. Программа дисциплины
  12. XI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Чтение. Развитие навыков пониманияосновного содержаниятекста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, географическим названиям, с помощью анализа морфологической структуры слова и т.д. Формирование умения распознавать значения слов по контексту, выделять главную и второстепенную информацию, обобщать факты. Формирование понятия об официально-деловом и научном стилях, а также о стиле художественной литературы в процессе чтения и работы над текстамиобщекультурного, общенаучного характера и несложных юридических текстов. Совершенствование техники перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов. Знакомство с культурой и традициями стран изучаемого языка.

Говорение. Закрепление правильной артикуляции, совершенствование навыков произношения с соблюдением интонации, ритма и темпа речи, близких к нормативным. Развитие умения ставить устные вопросы к тексту, кратко и подробно пересказывать прослушанный или прочитанный текст. Овладение основами делового языка по специальности. Совершенствование навыков профессионального общения. Знакомство с основами публичной речи. Развитие навыков диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения при изучении разговорных тем:

а) монологическая речь:“The Federal Judiciary in the USA”, “Courts in the USA”, “Judiciary in the RF”, “What is Law?”, “What is a Crime?”,“What is a Jury?”.

б) диалогическая речь: “At Passport Control”, “At Customs”. “Shopping”, “At an Airport”, “At a railway station”, “Booking tickets”, “Telephone Conversations”, “At the doctor’s office”.

Аудирование. Развитие навыков выделения основной идеи и логической структуры звучащего текста. Формирование умения понимать диалогическую и монологическую речь в процессе восприятие на слух диалогов на бытовую тематику и текстов бытового, общекультурного и юридического содержания (“The Federal Bureau of Investigation”, “Human Rights”и др.).

Письмо. Закрепление навыков письма в процессе выполнения письменных лексико-грамматических работ и написания словарных диктантов. Формирование умения составлять письменный план и вопросы к тексту; делать письменный перевод текста, а также письменные сообщения на юридические темы (“Courts in the USA”, “Judiciary in the RF”, “What is Law?”, “What is a Crime?”, “What is a Jury?”).

Содержание разделов дисциплины

Фонетика. Артикуляция звуков. Интонация, акцентуация и ритм стилистически нейтральной речи. Понятие о нормативном произношении. Транскрипция.

Лексика и фразеология. Многозначность слова. Фразеологические обороты и термины. Наиболее распространенные разговорные клише (приветствие, представление, знакомство, прощание, комплименты, одобрение, заказ блюда в ресторане, погода, приглашение, согласие, отказ, извинение, благодарность). Профессиональная лексика, устойчивые словосочетания, наиболее часто встречающиеся в профессиональной речи. Лексика к разговорным темам“Courts in the USA”, “Judiciary in the RF”, “What is Law?”, “What is a Crime?”, “What is a Jury?”).Общий объем - 1200 – 1400 лексических единиц.

Словообразование. Основные способы словообразования: словосложение (Composition), аффиксация (Affixation), конверсия (Conversion).

Грамматика. Неопределенные местоимения some и any, отрицательное местоимение no и их производные. Возвратно-усилительные местоимения. Количественные и порядковые числительные. Дроби. Степени сравнения прилагательных и наречий. Система времен английского глагола: Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect). Согласование времен. Действительный и страдательный залоги. Модальные глаголы (can, may, must, would, need) и их заменители. Неличные формы глагола: Infinitive, Gerund, Participle.Структура безличного предложения. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения. Настоящее время в придаточных предложениях времени и условия. Прямая и косвенная речь.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (набор 2011 года)

№ занятия     Содержание занятия  
III семестр
Courts in the USA (28часов)
1. Фонетика: звук [t∫]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “Courts in the USA”. Упражнения к тексту.
2. Фонетика:звук [dз]. Грамматика.The article with uncountable nouns. Лексико-грамматические упражнения. Составление тезисного плана к прочитанному тексту.
3. Фонетика: звуки [t∫] - [dз]. Грамматика:Articles with an apposition. Лексико-грамматические упражнения.
4. Фонетика: звуки [t∫] - [dз]. Словообразование: аффиксация. Суффиксы прилагательных -al, -ful, -y. Пересказ текста “Courts in the USA”.
5. Фонетика: звук [∫]. Грамматика:The participle. The present participle. Лексико-грамматические упражнения. Домашнее чтение: газетная статья.
6. Фонетика: звук [∫]. Грамматика:The participle. The present participle. Лексико-грамматические упражнения.
7. Фонетика: звук [∫]. Грамматика:The participle. The past participle. Лексико-грамматические упражнения. Домашнее чтение: газетная статья.
8. Фонетика: звук[з]. Грамматика:The participle. The past participle. Лексико-грамматические упражнения. Словарный диктант.
9. Фонетика: звуки [∫] – [з]. Аудирование связного текста“The Federal Bureau of Investigation”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
10. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “Three basic components of the FBI”. Беседа по содержанию прочитанного текста
11. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика: Substantivized adjectives Лексико-грамматические упражнения.
12. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Составление письменного сообщения на тему “Courts in the USA”. Написание частного письма.
13. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Подготовка к лексико-грамматической работе: повторение грамматического материала и лексико-грамматические упражнения.
14. Монологическое высказывание на тему “Courts in the USA”. Лексико-грамматическая работа.
Immigration and customs (10часов)
15. Фонетика: звук [r]. Лексика к теме. Лексические упражнения.
 
16. Фонетика: звук [h]. Чтение и перевод диалогов “At the Passport Control”. Упражнения к диалогам.
17. Фонетика: звуки [r] – [h]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов “At the Customs”. Упражнения к диалогам.
18. Фонетика: звуки [r] – [h]. Аудирование микродиалогов. Составление диалогов на тему“At the Passport Control”, “At the Customs”.
19. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Инсценирование диалогов“At the Passport Control”, “At the Customs”. Лексико-грамматическая работа.
20. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
IV семестр
Judiciary in the RF (24часов)
21. Фонетика: звук [w]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “Judiciary in the RF”. Упражнения к тексту.
22. Фонетика: звук [v]. Пересказ текста “Judiciary in the RF”. Грамматика:The past perfect tense. Лексико-грамматические упражнения.
23. Фонетика: звуки: [w]. Грамматика:Absolute form of possessive pronouns. Лексико-грамматические упражнения. Написание аннотации к прочитанному тексту.
24. Фонетика: звук [v]. Грамматика:Degrees of comparison of adjectives and adverbs. Словообразование:аффиксация. Суффикс существительных –ing.
25. Фонетика: звуки [w] – [v]. Аудирование связного текста “Human Rights”. Беседа по содержанию прослушанного текста. Словарный диктант.
26. Фонетика: звуки [w] – [v]. Грамматика:Comparative structures. Лексико-грамматическиеупражнения.
27. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: газетная статья.
28. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Comparative structures. Лексико-грамматические упражнения.
29. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Comparative structures. Лексико-грамматические упражнения.
30. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “Russian Federation: legal agencies of the executive branch”.
31. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Лексико-грамматические упражнения. Составление письменного сообщения на тему “Judiciary in the RF”.
32. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Монологическое высказывание на тему “Judiciary in the RF”. Лексико-грамматическая работа.
At a railway station.At an Airport. Booking tickets (8часов)  
33. Фонетика: звук [θ], [ð]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов “At a railway station”, “Booking tickets”. Упражнения к диалогам.
34. Фонетика:звук [θ], [ð]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов “At an Airport”, “Booking tickets”. Упражнения к диалогам.
35. Фонетика: звуки[θ] - [ð]. Лексические упражнения. Аудирование микродиалогов. Составление письменных диалогов на тему “At a railway station”, “At an Airport”, “Booking tickets”.
36. Фонетика: звуки[θ] - [ð]. Инсценирование диалогов на тему “At a railway station”, “At an Airport”, “Booking tickets”. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
37. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
V семестр
The legal professions in Russia (26часов)
38. Фонетика: дифтонг [əu]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “The legal professions in Russia”.
39. Фонетика: дифтонг [au]. Упражнения к тексту. Написание тезисного плана к прочитанному тексту.
40. Фонетика:дифтонги [əu] - [au]. Пересказ текста “The legal professions in Russia”. Грамматика:The future perfect tense Лексико-грамматические упражнения.
41. Фонетика: дифтонг [ai]. Грамматика:Reflexive and emphatic pronouns Лексико-грамматические упражнения.
42. Фонетика: дифтонги [au] - [ai]. Словообразование: аффиксация. Префикс un–. Словарный диктант.
43. Фонетика: дифтонги [əu], [au], [ai]. Грамматика:Fractions Лексико-грамматические упражнения.
44. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Аудирование связного текста“The legal professions in Great Britain”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
45. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “The American legal professions“. Беседа по прочитанной статье.
46. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The nominative absolute construction. Лексико-грамматические упражнения.
47. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The nominative absolute construction. Лексико-грамматические упражнения.
48. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: газетная статья.
49. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Лексико-грамматические упражнения. Составление письменного сообщения на тему “The legal professions in Russia”.
50. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Монологическое высказывание на тему “The legal professions in Russia”. Лексико-грамматическая работа.
How to write a business letter(4часa)
51. Оформление конверта. Написание делового письма.
52. Основные отличия британских и американских деловых писем.
“Telephone conversations” (6 часов)
53. Фонетика: дифтонг [εə]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов “Telephone conversations”. Упражнения к диалогам.
54. Фонетика: дифтонг [iə]. Аудирование микродиалогов. Составление письменных диалогов на тему “Telephone conversations”.
55. Фонетика: дифтонги: [εə], [iə]. Инсценирование диалогов на тему “Telephone conversations”. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
56. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
VI семестр
What is law? (22 часa)
57. Фонетика: интонация. Восходящий тон в специальных вопросах. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “What is law?”. Упражнения к тексту.
58. Фонетика: интонация. Восходящий тон в первой части альтернативных и второй части разъединительных вопросов. Составление письменного плана к прочитанному тексту. Пересказ текста “What is law?”. Словарный диктант.
59. Фонетика: Интонация. Восходящий тон в начальных и срединных синтагмах. Грамматика: The use of the article with proper nouns. Лексико-грамматические упражнения.
60. Фонетика: интонация. Восходящий тон при перечислении. Грамматика: The present perfect continuous tense. Словообразование: аффиксация. Суффиксы прилагательных -al, -ful, -y. Лексико-грамматические упражнения.
61. Фонетика: интонация. Восходящий тон при прощании и переспросах. Домашнее чтение: газетная статья. Составление тезисного плана к тексту. Беседа по содержанию прослушанного текста.
62. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The past perfect continuous tense. Лексико-грамматические упражнения.
63. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The future perfect continuous tense. Лексико-грамматические упражнения.
64. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Аудирование связного текста“Civiland Criminal Penalties”. Составление тезисного плана к тексту. Беседа по содержанию прослушанного текста.
65. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “Civil and Public Law”. Беседа по содержанию текста
66. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Лексико-грамматические упражнения. Составление письменного сообщения на тему “What is law?”.
67. Монологическое высказывание на тему “What is law?”. Лексико-грамматическая работа.
68. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
VII семестр
“Shopping” (8часов)
69. Фонетика: звук [θ], [ð]. Лексика к теме. Лексическиеу пражнения. Чтение и перевод диалогов к теме “At a shop”. Упражнения к диалогам.
70. Фонетика: звук [θ], [ð]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов“At a supermarket”. Упражнения к диалогам.
71. Фонетика: звуки[θ] - [ð]. Лексические упражнения. Аудирование микродиалогов. Составление письменных диалогов на тему“At a shop”, “At a supermarket”.
72. Фонетика: звуки[θ] - [ð]. Инсценирование диалогов на тему“Atashop”, “At a supermarket”. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
“What is a crime?” (24часа)
73. Фонетика: интонация. Нисходяще-восходящий тон. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “What is a crime?”  
74. Фонетика: интонация. Нисходяще-восходящий тон. Словарный диктант. Упражнения к тексту.
75. Фонетика: интонация. Восходяще-нисходящий тон. Составление тезисного плана к тексту. Пересказ текста “What is a crime?”
76. Фонетика: эмфатическое ударение. Словообразование: аффиксация. Суффикс существительных –ing. Домашнее чтение: газетная статья. Беседа по содержанию прочитанной статьи.
77. Фонетика: эмфатическое ударение. Грамматика:The sequence of tenses. Лексико-грамматические упражнения.
78. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The direct and indirect speech. Лексико-грамматические упражнения.
79. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Reported questions. Лексико-грамматические упражнения.
80. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Reported commands and requests. Лексико-грамматические упражнения.
81. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Аудирование связного текста “Criminal procedure”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
82. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение:текст“Crime in modern society”. Написание тезисного плана к прочитанному тексту.
83. Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Лексико-грамматические упражнения. Составление сообщения на тему “What is a crime?”
84. Монологическое высказывание на тему “What is a crime?” Лексико-грамматическая работа.
“At the doctor’s office” (4часа)
85. Фонетика: интонация. Нисходящий тон в повествовательных и повелительных предложениях. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод диалогов “At the doctor’s office”. Составление письменных диалогов на “At the doctor’s office”.
86. Фонетика: интонация. Нисходящий тон в общих вопросах, во второй части альтернативных и первой части разъединительных вопросов. Инсценирование диалогов на тему “At the doctor’ office”. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
87. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
VIII семестр
Unit 23: “What is a Jury? ” (20часов)
88. Фонетика: звук [ə:]. Лексика к теме. Лексические упражнения. Чтение и перевод текста “What is a Jury? ”. Упражнения к тексту.
89. Фонетика: звук [o:]. Лексические упражнения. Словарный диктант. Пересказ текста “What is a Jury? ”.
90. Фонетика: звук [o]. Домашнее чтение: газетная статья. Написание аннотации к статье.
91. Фонетика: звуки: [ə:], [o:], [o]. Грамматика:The passive voice. Лексико-грамматические упражнения.
92. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Словообразование: аффиксация. Префикс un–. Грамматика: The infinitive. Лексико-грамматические упражнения.
93. Фонетика: прослушивание диалогов с CD. Грамматика:The c omplex object. Лексико-грамматические упражнения.
94. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Аудирование связного текста “ Early Juries”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
95. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: “The Jury in Britain”. Беседа по содержанию прочитанного текста.
96. Фонетика: воспроизведение диалогов с CD. Лексико-грамматические упражнения. Составление письменного сообщения на тему “What is a Jury?”.
97. Монологическое высказывание на тему “What is a Jury? ”. Лексико-грамматическая работа.
98. Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (набор 2012, 2013 гг.)


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)