а) монологическая речь:“The Federal Judiciary in the USA”, “Courts in the USA”, “Judiciary in the RF”, “What is Law?”, “What is a Crime?”,“What is a Jury?”.
б) диалогическая речь: “At Passport Control”, “At Customs”. “Shopping”, “At an Airport”, “At a railway station”, “Booking tickets”, “Telephone Conversations”, “At the doctor’s office”.
№ занятия
|
Содержание занятия
|
III семестр
|
Courts in the USA (28часов)
|
1.
| Фонетика: звук [t∫].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “Courts in the USA”.
Упражнения к тексту.
|
2.
| Фонетика:звук [dз].
Грамматика.The article with uncountable nouns.
Лексико-грамматические упражнения.
Составление тезисного плана к прочитанному тексту.
|
3.
| Фонетика: звуки [t∫] - [dз].
Грамматика:Articles with an apposition.
Лексико-грамматические упражнения.
|
4.
| Фонетика: звуки [t∫] - [dз].
Словообразование: аффиксация. Суффиксы прилагательных -al, -ful, -y. Пересказ текста “Courts in the USA”.
|
5.
| Фонетика: звук [∫].
Грамматика:The participle. The present participle.
Лексико-грамматические упражнения.
Домашнее чтение: газетная статья.
|
6.
| Фонетика: звук [∫].
Грамматика:The participle. The present participle.
Лексико-грамматические упражнения.
|
7.
| Фонетика: звук [∫].
Грамматика:The participle. The past participle.
Лексико-грамматические упражнения.
Домашнее чтение: газетная статья.
|
8.
| Фонетика: звук[з].
Грамматика:The participle. The past participle.
Лексико-грамматические упражнения.
Словарный диктант.
|
9.
| Фонетика: звуки [∫] – [з].
Аудирование связного текста“The Federal Bureau of Investigation”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
10.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “Three basic components of the FBI”.
Беседа по содержанию прочитанного текста
|
11.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика: Substantivized adjectives
Лексико-грамматические упражнения.
|
12.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Составление письменного сообщения на тему “Courts in the USA”. Написание частного письма.
|
13.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Подготовка к лексико-грамматической работе: повторение грамматического материала и лексико-грамматические упражнения.
|
14.
| Монологическое высказывание на тему “Courts in the USA”.
Лексико-грамматическая работа.
|
Immigration and customs (10часов)
|
15.
| Фонетика: звук [r].
Лексика к теме.
Лексические упражнения.
|
|
16.
| Фонетика: звук [h].
Чтение и перевод диалогов “At the Passport Control”.
Упражнения к диалогам.
|
17.
| Фонетика: звуки [r] – [h].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов “At the Customs”.
Упражнения к диалогам.
|
18.
| Фонетика: звуки [r] – [h].
Аудирование микродиалогов.
Составление диалогов на тему“At the Passport Control”, “At the Customs”.
|
19.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Инсценирование диалогов“At the Passport Control”, “At the Customs”.
Лексико-грамматическая работа.
|
20.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|
IV семестр
|
Judiciary in the RF (24часов)
|
21.
| Фонетика: звук [w].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “Judiciary in the RF”.
Упражнения к тексту.
|
22.
| Фонетика: звук [v].
Пересказ текста “Judiciary in the RF”.
Грамматика:The past perfect tense.
Лексико-грамматические упражнения.
|
23.
| Фонетика: звуки: [w].
Грамматика:Absolute form of possessive pronouns.
Лексико-грамматические упражнения.
Написание аннотации к прочитанному тексту.
|
24.
| Фонетика: звук [v].
Грамматика:Degrees of comparison of adjectives and adverbs.
Словообразование:аффиксация.
Суффикс существительных –ing.
|
25.
| Фонетика: звуки [w] – [v].
Аудирование связного текста “Human Rights”.
Беседа по содержанию прослушанного текста.
Словарный диктант.
|
26.
| Фонетика: звуки [w] – [v].
Грамматика:Comparative structures.
Лексико-грамматическиеупражнения.
|
27.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение: газетная статья.
|
28.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Comparative structures.
Лексико-грамматические упражнения.
|
29.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:Comparative structures.
Лексико-грамматические упражнения.
|
30.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Домашнее чтение: текст “Russian Federation: legal agencies of the executive branch”.
|
31.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Лексико-грамматические упражнения.
Составление письменного сообщения на тему “Judiciary in the RF”.
|
32.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Монологическое высказывание на тему “Judiciary in the RF”.
Лексико-грамматическая работа.
|
At a railway station.At an Airport. Booking tickets (8часов)
|
33.
| Фонетика: звук [θ], [ð].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов “At a railway station”, “Booking tickets”.
Упражнения к диалогам.
|
34.
| Фонетика:звук [θ], [ð].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов “At an Airport”, “Booking tickets”.
Упражнения к диалогам.
|
35.
| Фонетика: звуки[θ] - [ð].
Лексические упражнения. Аудирование микродиалогов.
Составление письменных диалогов на тему “At a railway station”, “At an Airport”, “Booking tickets”.
|
36.
| Фонетика: звуки[θ] - [ð].
Инсценирование диалогов на тему “At a railway station”, “At an Airport”, “Booking tickets”.
Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
|
37.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|
V семестр
|
The legal professions in Russia (26часов)
|
38.
| Фонетика: дифтонг [əu].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “The legal professions in Russia”.
|
39.
| Фонетика: дифтонг [au].
Упражнения к тексту.
Написание тезисного плана к прочитанному тексту.
|
40.
| Фонетика:дифтонги [əu] - [au].
Пересказ текста “The legal professions in Russia”.
Грамматика:The future perfect tense
Лексико-грамматические упражнения.
|
41.
| Фонетика: дифтонг [ai].
Грамматика:Reflexive and emphatic pronouns
Лексико-грамматические упражнения.
|
42.
| Фонетика: дифтонги [au] - [ai].
Словообразование: аффиксация. Префикс un–.
Словарный диктант.
|
43.
| Фонетика: дифтонги [əu], [au], [ai].
Грамматика:Fractions
Лексико-грамматические упражнения.
|
44.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Аудирование связного текста“The legal professions in Great Britain”. Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
45.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение: текст “The American legal professions“.
Беседа по прочитанной статье.
|
46.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:The nominative absolute construction.
Лексико-грамматические упражнения.
|
47.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:The nominative absolute construction.
Лексико-грамматические упражнения.
|
48.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение: газетная статья.
|
49.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Лексико-грамматические упражнения. Составление письменного сообщения на тему “The legal professions in Russia”.
|
50.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Монологическое высказывание на тему “The legal professions in Russia”.
Лексико-грамматическая работа.
|
How to write a business letter(4часa)
|
51.
| Оформление конверта.
Написание делового письма.
|
52.
| Основные отличия британских и американских деловых писем.
|
“Telephone conversations” (6 часов)
|
53.
| Фонетика: дифтонг [εə].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов “Telephone conversations”.
Упражнения к диалогам.
|
54.
| Фонетика: дифтонг [iə].
Аудирование микродиалогов.
Составление письменных диалогов на тему “Telephone conversations”.
|
55.
| Фонетика: дифтонги: [εə], [iə].
Инсценирование диалогов на тему “Telephone conversations”.
Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
|
56.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|
VI семестр
|
What is law? (22 часa)
|
57.
| Фонетика: интонация. Восходящий тон в специальных вопросах.
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “What is law?”.
Упражнения к тексту.
|
58.
| Фонетика: интонация. Восходящий тон в первой части альтернативных и второй части разъединительных вопросов.
Составление письменного плана к прочитанному тексту.
Пересказ текста “What is law?”.
Словарный диктант.
|
59.
| Фонетика: Интонация. Восходящий тон в начальных и срединных синтагмах.
Грамматика: The use of the article with proper nouns.
Лексико-грамматические упражнения.
|
60.
| Фонетика: интонация. Восходящий тон при перечислении.
Грамматика: The present perfect continuous tense.
Словообразование: аффиксация. Суффиксы прилагательных -al, -ful, -y.
Лексико-грамматические упражнения.
|
61.
| Фонетика: интонация. Восходящий тон при прощании и переспросах.
Домашнее чтение: газетная статья.
Составление тезисного плана к тексту.
Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
62.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:The past perfect continuous tense.
Лексико-грамматические упражнения.
|
63.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:The future perfect continuous tense.
Лексико-грамматические упражнения.
|
64.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Аудирование связного текста“Civiland Criminal Penalties”.
Составление тезисного плана к тексту.
Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
65.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение: текст “Civil and Public Law”.
Беседа по содержанию текста
|
66.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Лексико-грамматические упражнения.
Составление письменного сообщения на тему “What is law?”.
|
67.
| Монологическое высказывание на тему “What is law?”.
Лексико-грамматическая работа.
|
68.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|
VII семестр
|
“Shopping” (8часов)
|
69.
| Фонетика: звук [θ], [ð].
Лексика к теме. Лексическиеу пражнения.
Чтение и перевод диалогов к теме “At a shop”.
Упражнения к диалогам.
|
70.
| Фонетика: звук [θ], [ð].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов“At a supermarket”.
Упражнения к диалогам.
|
71.
| Фонетика: звуки[θ] - [ð].
Лексические упражнения. Аудирование микродиалогов.
Составление письменных диалогов на тему“At a shop”, “At a supermarket”.
|
72.
| Фонетика: звуки[θ] - [ð].
Инсценирование диалогов на тему“Atashop”, “At a supermarket”.
Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
|
“What is a crime?” (24часа)
|
73.
| Фонетика: интонация. Нисходяще-восходящий тон.
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “What is a crime?”
|
74.
| Фонетика: интонация. Нисходяще-восходящий тон.
Словарный диктант.
Упражнения к тексту.
|
75.
| Фонетика: интонация. Восходяще-нисходящий тон.
Составление тезисного плана к тексту.
Пересказ текста “What is a crime?”
|
76.
| Фонетика: эмфатическое ударение.
Словообразование: аффиксация. Суффикс существительных –ing. Домашнее чтение: газетная статья.
Беседа по содержанию прочитанной статьи.
|
77.
| Фонетика: эмфатическое ударение.
Грамматика:The sequence of tenses.
Лексико-грамматические упражнения.
|
78.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD. Грамматика:The direct and indirect speech.
Лексико-грамматические упражнения.
|
79.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:Reported questions.
Лексико-грамматические упражнения.
|
80.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Грамматика:Reported commands and requests.
Лексико-грамматические упражнения.
|
81.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Аудирование связного текста “Criminal procedure”.
Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
82.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение:текст“Crime in modern society”.
Написание тезисного плана к прочитанному тексту.
|
83.
| Фонетика: прослушивание и воспроизведение диалогов с CD.
Лексико-грамматические упражнения.
Составление сообщения на тему “What is a crime?”
|
84.
| Монологическое высказывание на тему “What is a crime?”
Лексико-грамматическая работа.
|
“At the doctor’s office” (4часа)
|
85.
| Фонетика: интонация. Нисходящий тон в повествовательных и повелительных предложениях.
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод диалогов “At the doctor’s office”.
Составление письменных диалогов на “At the doctor’s office”.
|
86.
| Фонетика: интонация. Нисходящий тон в общих вопросах, во второй части альтернативных и первой части разъединительных вопросов.
Инсценирование диалогов на тему “At the doctor’ office”.
Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.
|
87.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|
VIII семестр
|
Unit 23: “What is a Jury? ” (20часов)
|
88.
| Фонетика: звук [ə:].
Лексика к теме. Лексические упражнения.
Чтение и перевод текста “What is a Jury? ”.
Упражнения к тексту.
|
89.
| Фонетика: звук [o:].
Лексические упражнения.
Словарный диктант.
Пересказ текста “What is a Jury? ”.
|
90.
| Фонетика: звук [o].
Домашнее чтение: газетная статья.
Написание аннотации к статье.
|
91.
| Фонетика: звуки: [ə:], [o:], [o].
Грамматика:The passive voice.
Лексико-грамматические упражнения.
|
92.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Словообразование: аффиксация. Префикс un–.
Грамматика: The infinitive.
Лексико-грамматические упражнения.
|
93.
| Фонетика: прослушивание диалогов с CD.
Грамматика:The c omplex object.
Лексико-грамматические упражнения.
|
94.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Аудирование связного текста “ Early Juries”.
Беседа по содержанию прослушанного текста.
|
95.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Домашнее чтение: “The Jury in Britain”.
Беседа по содержанию прочитанного текста.
|
96.
| Фонетика: воспроизведение диалогов с CD.
Лексико-грамматические упражнения.
Составление письменного сообщения на тему “What is a Jury?”.
|
97.
| Монологическое высказывание на тему “What is a Jury? ”.
Лексико-грамматическая работа.
|
98.
| Итоговая лексико-грамматическая контрольная работа.
|