Задачи оргпериода

ЛОГИКА РАЗВИТИЯ СМЕНЫ.

Логика развития лагерной смены определилась давно и достаточно четко: организационный, основной и заключительный периоды. Сложилось и содержание этих периодов.

В первый период вожатым необходимо (за 3-4 дня) заложить основы успешной работы и жизни своего отряда в течении смены: создать ситуации для быстрого знакомства членов отряда; провести разведку интересных дел и составить план работы; определиться с характером самоуправления в отряде; наметить как при необходимости будут решаться коллективные дела; узнать детей и постараться найти среди них помощников; обеспечить психологическую поддержку ребятам в довольно трудный для них адаптационных период. Именно эти дни – первый психологический кризис смены: для основной части рубят привыкать нужно ко всему: новому человеческому и предметному окружению, отсутствию родителей, самообслуживанию, режиму, новым требованиям.

В середине смены (примерно на 12-14 день) наступает второй кризисный пик, который может повлечь немотивированные ссоры в отряде, напряженность отношений с вожатыми и другими взрослыми, обострение тоски по дому. Ребята уже привыкли к лагерю и в то же время устали от монотонности жизни или ее перенасыщенности. Именно к середине смены нужно заложить в план возможность появления какого-то сюрпризного, неожиданного дела или события, или запланировать на эти дни поход, который сломает весь привычный уклад.

За 2-3 дня до окончания смены начинается итоговый заключительный этап с еще одним конфликтным кризисным пиком. Ребята устали от постоянного нахождения на людях, от дел, экскурсий, они снова вспомнили про дом. И на этот момент надо запланировать какие-то сбрпризы или подготовиться к интересному и запоминающемуся расставанию. И конечно, успех всех мероприятий во многом зависит от участия самих ребят в жизни лагеря. Поэтому для вожатого очень важно найти для каждого ребенка то дело, которое ему интересно и вызовет ответную положительную реакцию.

А теперь более подробно рассмотрим каждый из этапов смены, цели, задачи и действия вожатого по организации жизни лагеря.

Организационный период.

Общая цель - создать условия для адаптации ребёнка к лагерю для создания и функционирования детского коллектива.

Задачи оргпериода

• познакомить детей, создать благоприятный, эмоциональный настрой;
• предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине;
• узнать увлечения, характеры, и склонности ребят, выявить лидеров, организаторов в детском коллективе;
• познакомить детей с содержанием смены, откорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

В организационный период происходит адаптация детей в жизни лагеря, режимным моментам, правилам поведения, закладываются основы создания временного коллектива детей. Одна из важнейших задач отрядного вожатого в организационный период – целенаправленное заранее продуманное изучение детей, их интересов и запросов, особенностей характера и физического развития, знаний, умений, навыков.

В первые дни для вожатых важно:

• Запомнить имена всех детей
• Диагностика интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, аутсайдеров.
• Выявить интересы детей
• Сплочение коллектива
• Выработать стиль общения и поведения с детьми отряда
• Предъявление ЕПТ (единых педагогических требований по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований)
• Выстроить работу с напарником
• Ознакомление детей с содержанием смены, корректировка плана работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

Для детей важно:

• Познакомиться с отрядом
• Ориентироваться в лагере
• Чувствовать себя комфортно
• Почувствовать себя нужным
• Определение места (статуса) в коллективе;
• Узнать план смены
• Ориентироваться в режимных моментах

Цели и задачи организационного периода в отношении временного детского коллектива:

Поиск по сайту: