Відповідальність психолога. Права та обов’язки шкільного психолога

Постановка психологічного діагнозу. Конфіденційність. Зберігання документації. Психологічне здоров'я. Планування робочого часу. Виділення пріоритетних напрямів в роботі. Підвищення методичної майстерності. Проведення наукових досліджень. Робота за сумісництвом.

Психолог должен хорошо знать свои личностные особенности, способности, возможности, сильные и слабые стороны, способы компенсации недостатков. Он должен уметь регулировать свои эмоциональные состояния, мобилизировать свои психологические функции (память, внимание, мышление), осуществлять поиск необходимой научной, социальной, учебной, профессиональной информации; тренировать профессионально важные качества; постоянно развивать в себе ПВК: интеллектуальность (логичность и практичность ума, РЕФЛЕКСИВНОСТЬ); социабельность (эмпатию, коммуникабельность). Важно сочетание потребности в достижениях, силы «Я» и самокритичности, эмоциональной устойчивости. Должен знать возрастные и типологические особенности учащихся, представление о развитии личности в онтогенезе; должен ориентироваться в психологии семьи и семейного воспитания, выявлять влияние детского коллектива на формирующуюся личность, опираясь на знания социально-психологических особенностей классного коллектива и малых групп. Общение психолога с детьми требует эмпатии, доброжелательности, выдержки, терпения, настойчивости. Работая с учителем, должен знать психологию учителя и педагогической деятельности, психограммы и профессиограммы педагогов различных профилей, психологические особенности педколлектива, быть дипломатичным.

Свои основные наблюдения психолог осуществляет в «гуще» школьной жизни. Но он не может ограничиваться рамками кабинетной, бумажно-диагностической работы. Некоторые формы организационной, координационной, самообразовательной работы требуют выхода специалиста за рамки школы. Рабочий день психолога не нормирован, поэтому ему приходится работать и в выходные дни и вечером. Циклограмма его работы должна согласовываться с администрацией, должна учитывать особенности его занятости. Для нормальной работы психологу нужен совмещенный кабинет на 12,15 мест, оснащенный по нормам и правилам.

Виды деятельности психолога:

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ (психологическое обследование детей, групп подростков, коллективов; мониторинги; выявление причин, определяющих развитие и обучение). КОРРЕКЦИЯ (осуществление психолого, медико-педагогических мероприятий с целью устранения отклонений в психологии индивидуального развития и поведенческих склонностей к нарушению и др).

РЕАБИЛИТАЦИЯ (психолого-педагогическая помощь детям, побывавших в кризисных ситуациях, которые перенесли тяжелые заболевания и др). ПРОФИЛАКТИКА (своевременное предупреждение отклонения, предупреждение конфликтных ситуаций в воспитательном процессе). ПРОГНОСТИКА (разработка, апробация применения модели поведения группы и личности в разных условиях; важно – социальная рефлексия). ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ работа и НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ.

ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ПСИХОЛОГА: (его ответственность) психолог должен защищать детей от различных форм педагогического насилия, уважать их; пропагандировать здоровый образ жизни; повышать уровень психологических знаний; соблюдать конфиденциальность; знать программно - методические материалы и документы; 40 рабочих часов = 20 – работа в учебных заведениях; 20 - подготовка и проведение социально-психологических мероприятий и др. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПСИХОЛОГА: нормативно-правовая, научно-методическая и учебно-методическая, справочно-информационная, учетно-статистическая, служебного пользования.

Поиск по сайту: