Сознание. — возникновение и развитие I, 10, 252, 331, 387; II, 112, 150, 168, 169, 170, 171, 177—178

— адекватность I, 270, 271

— возникновение и развитие I, 10, 252, 331, 387; II, 112, 150, 168, 169, 170, 171, 177—178

— его законы в буржуазной психологии I, 238, 239; II, 108

— и восприятие I, 353

— и деятельность I, 15 (см. также Деятельность, и сознание)

— и мозг I, 153, 154

— индивидуальное и общественное I, 14, 15*, 71, 75, 99; И, 151, 170, 177, 178

— и слово I, 11

— как общественный продукт II, 110, 111

— как отношение I, 15, 377

— как отражение I, 22, 25, 154, 157, 158, 222, 223, 232—237, 242, 252, 369

— как предмет конкретно-научного изучения I, 23, 29, 385

— как процесс

механизм I, 250—252, 361

нейрофизиологическое понимание I, 249

— как рефлексия I, 14

— определение I, 13—15, 27, 348; II, 100, 107, 151, 237

— патология I, 245

— первобытное I, 238, 246, 247, 252— 256; II, 82

— предмет («поле» сознания) I, 250, 351, 352, 353, 354, 357, 358; 11, 108

— природа I, 14, 23, 24; II, 108

— противоречия I, 267—268

— развитие

качественные изменения сознания 1,26,222,237,238,261,273, 274, 276; II, 219

принципиальный подход к проблеме 1, 15, 23—26, 237—240, 243, 244, 245

— самосознание II, 226, 227

— строение I, 15

системное I, 11, 20, 25, 256; II, 184, 185

смысловое 1, 20, 25

— теории I, 11, 14, 20, 25, 388; П, 107—110

— явления I, 14

Социализация индивида I, 99

Способности

— их «опредмечивание» I, 77, 78, 113

— как прижизненно формирующийся процесс I, 76, 77, 78, 82, 83, 91, 92, 93, 113

Среда

— вещнооформленная I, 151, 175, 176, 216

— внешняя I, 182, 183, 223

— внутренняя I, 146, 182, 183

— гомогенная I, 176; II, 142, 143

— дискретная II, 142, 143

— социальная I, 101, 118

«Стимул-средство» (см. Память)

Стремление (пристрастность) I, 167, 180

Субъективное и объективное I, 152, 153, 156, 157, 181; II, 14, 15

Темперамент и личность II, 102, 193, 194

Теория автоматов (схемы анализирующих устройств) II, 29, 30

Теория антропогенеза I, 108—111

Теория деятельности I, 8—16

Теория культурно-исторического развития психики I, 19,20, 25, 102, 385

Теория эволюции I, 10

Тропизм I, 195, 196

Труд

— его нравственное осознание I, 266, 267

— его роль в антропогенезе I, 109, ПО, 222—227, 341, 342

— как процесс опредмечивания духовных сил и способностей человека 1,77,78, 112; 11,85,86, ПО

— как специфическая деятельность человека I, 112, 113, 226, 227

— орудия (см. Орудие)

— трудовые операции I, 225, 250

— трудотерапия II, 42

— умственный 1, 258, 259

— экономическое отчуждение в классовом обществе I. 119. 120, 262; II, 112, 220

Умение как операция II, 23, 24

Умственная недостаточность ребенка, возможность ее устранения I, 74, 87, 88

Умственные действия, процесс формирования I, 103, 127—131, 299; II, 178

Уподобление

— как принципиальный механизм непосредственного чувственного отражения II, 24

— протекание процесса во внутреннем поле II, 27, 28, 29, 30

— свойства отражаемого объекта II, 23, 24, 27—30

Усвоение

— внешнее действие как основа процесса I, 104, 105

— в теории Л. С. Выготского I, 102—104

— и мыслительный процесс II, 78

— понятий I, 114, 115, 127, 129

— способов действий I, 121, 122 (см. также Присвоение)

Условный рефлекс

— генетический аспект 1,294; II, 14— 16

— и возникновение чувствительности I, 90, 91

— и динамика сенсорных процессов I, 194

— и особенности метода его выработки I, 204, 217, 218

— и условная деятельность организма I, 186, 187; II, 11, 12

Установка II, 245

— двигательная II, 4i

— и иллюзия Шарпантье II, 37

— инерция II, 62, 63

— личности II, 196

«Феномен обоев» II, 44

Физиологическая психология XIX в. I, 154, 156

Физиологический детерминизм II, 96, 97

Фонема 1, 297

Фонематический слух, его формирование у ребенка I, 297

Поиск по сайту: