|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Осознание (см. Сознание) Отражение— адекватность I, 230—232; II, 21—25, 26—28 — и качество раздражителя II, 26, 27, 28,. 29 (см. также Качество ощущения) — исторический смысл 1, 386; II, 121 — 123, 125 — необходимость I, 157—159, 178 (см. также Эпифеноменалистиче ский подход к психическим явлениям, его критика) — предметное I, 13, 14, 200, 203, 217, 218, 221, 222, 226, 231, 240, 242, 248 — развитие новых форм как разрешение особого противоречия (см. также Деятельность) I, 216
— функция I, 214—217; 11,21—22, 30 Очеловечивание I, 78, 79, 97 Ощущение — виды — вибрационные I, 88, 89 — слуховые (см. Системные психические функции; Слух) — и дифференциация чувствительности I, 174, 187—189 (см. также чувствительность) — перестройка II, 9, 10 — развитие I, 14 — сигнальная, опосредующая и ориентирующая функции I, 92, 93, 172—174; II, " 11 — 12, 13-15, 21—22 — участие эффекторных процессов в его возникновении I, 88, 89; II, 9—13, 21—22, 25—27, 29 Память I, 11, 385 (см. также Деятельность) — действие как средство запоминания I, 36—37 запоминание — его внутренние «стимулы—средства» I, 34—40, 43, 61—65, 103 — его «стимул — объект» I, 32—33 Произвольное — его развитие в онтогенезе I, 9, 42, 51, 62—63 — возрастные этапы и особенности I, 47—48, 53 55, 56-62 опосредствованное -- общие линии развития I, 25, 37, 38, 39, 40, 51, 385 -- отношение к непосредственному запоминанию I, 32—34, 36, 37, 38, 40—43, 48—52, 56—63 -- содержание запоминаемого I, 50—51, 52, 61 -- структура акта I, 32—35, 36—39, 46, 48 — механизмы I, 38—39, 43 — произвольное воспроизведение I, 48, 52—62 развитие — «параллелограмм» I, 62—64, 385 — - в филогенезе I, 40—42, 64, 204, 205-217 — расстройство ее внешних форм I, 41 — первобытных и культурно отсталых племен I, 32—34, 35—37, 238 — функция I, 31—35, 46, 47 «Панпсихизм» I, 143, 144 Педагогика I, 328 Педагогическая теория I, 327, 328 Педагогический процесс 1, 327, 328, 329 Перенос (см. Интеллект; Обобщение; Операция) Персеверация II,52, 53, 119 Перцептивная психика — анатомофизиологическая основа I,200—202 — особенности строения I, 200, 202—205 — появление операции как характерная черта I, 200, 201 Перцептивный «конфликт» II, 49 Письменность, возникновение и развитие I, 36, 37, 40 Поведение — биологический и исторический тип развития (см. Антропогенез; Присвоение) —- специфическая структура у человека I, 41, 97—99 — механизмы врожденные и приобретенные I, 120—123, 129, 130, 194, 197—199, 202;'II, 214 Подкрепление — в системе рефлексов I, 137—139 — раздражителя I, 148 (см. также Анализ; Условный рефлекс) — подражательных движений у человека I, 278 Познание I, 234 Поисковая деятельность --- и общая активность животных II, 21, 22 — при выделении качества раздражителя II, 28, 29 Порог — дифференциальный I, 89 — зависимость от типа деятельности I, 80, 82; II, 25, 26 — изменения I, 81, 84-86, 90, 91, 297 — превращение надпороговых раздражителей в пороговые II, 15— 17, — «сопоставительный» метод измерения порогов тонального слуха I, 80, 81, 89 Постулат непосредственности II, 137, 138 Потребности — животных I, 251; II, 182, 206, 207 — и метод условных рефлексов I, 187
— и мотивы I, 251; II, 204-206 — их трансформация II, 206, 207 — как предпосылка (условие) деятельности II, 205 — конкретизация в предмете I, 187. 291; II, 144, 145, 206, 207 — предмет I, 11, 14 — развитие II, 208, 209 — физиологические механизмы II, 209 — человека I, 228—230; II, 145, 206, 207, 208, 226 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |