|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Мыслительно-логические методы исследованияАбстрагирование — мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений реального объекта исследования, и выделение сущностных, интересующих исследователя, сосредоточение внимания на них. Ученые справедливо отмечают, что абстрактное (отвлеченное) понятие — тот кирпич, из которого построено здание любой науки, в отличие от конкретных образов, представлений "затуманенных" множеством несущественных и случайных моментов. Абстрагирование, как уже отмечено, метод и этап мыслительной деятельности. При этом под мышлением понимается опосредованое и обобщенное отражение в мозгу существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей между объектами / явлениями. В процессе мыслительной деятельности выделяются следующие этапы и их результаты: понятие, суждение, умозаключение. Понятие — мысль, отражающая существенные и необходимые (неотъемлемые) признаки предмета (явления). Абстрактные понятия, представляемые, зачастую, в виде определений (дефиниций), — кирпичи, из которых возводится здание науки. Суждение — мысль, в которой посредством связи понятий что-либо утверждается или отрицается. Умозаключение — процесс мышления и его результат, при котором одни суждения (заключения) выводятся из других (посылок). Умозаключение отражает и выражает способность абстрактного теоретического мышления вырабатывать новые знания на базе известных. Это основа исследовательской деятельности. Формализация — отображение объекта или явления в знаковой форме какого-то искусственного языка (математики, химии и др.) и обеспечение возможности исследования реальных объектов и их свойств через формальное исследование соответствующих знаков. Классификация1 — это разделение явлений (понятий) на определенные группы (классы), позволяющие увидеть специфику явлений, их разнообразие, свойства, связи и зависимости, общее и специфическое, и посредством этого вникнуть в сущность. Обобщение (индуцирование) — логическая операция, заключающаяся в том, что для некоторой группы явлений находится новое, более широкое по объему понятие, отражающее общность свойств этих явлений на уровне нового знания о них; средство образования новых понятий. Для обобщения должно существовать основание, т. е. свойство, позволяющее сгруппировать однородные явления. Доказательство1 — это интеллектуальная деятельность, состоящая в установлении некоторого суждения, посредством его вывода из других суждений, истинность которых полагается установленной до ее начала и независимо от нее, а также посредством подтверждения фактами и практической деятельностью. Дедукция, (дедуктивное умозаключение) — характеризуется направленностью мышления исследователя от общего к частному, выведением свойств составных частей исследуемого объекта из общих закономерностей, свойственных целому (объекту). Направление близкое (однонаправленное) анализу. Анализ2 состоит в том, что объект исследования, рассматриваемый как система, мысленно расчленяется на составные части (признаки, свойства, отношения и др.) для изучения каждого из них в отдельности и выявления роли и места в системе, вклада выделенных частей в целое. Основа анализа — абстракция. Индукция (наведение, индуктивное умозаключение) — характеризуется направленностью мышления исследователя от частностей к общему, выведением свойств исследуемого объекта из свойств его составных частей. Направление обратное дедукции и близкое синтезу. Синтез — сводится к представлению исследуемого объекта как целого, хоть и состоящего из условно выделенных составных частей (деятельность, обратная анализу). Основа синтеза — системное сведение частей к целому. 1 См. раздел 16.6. 1 См. раздел 16.6. 2 Как метод познания, а не упрощенная разновидность исследования. Интеллектуальное (абстрактное) моделирование — метод познания, опирающийся на символьные модели, абстрагирование от второстепенных свойств исследуемого объекта и воздействующих на него факторов. Мыслительный эксперимент — метод познания, опирающийся на интеллект исследователя, его способность мысленно "проиграть" возможные варианты условий, в которые может быть "помещен" исследуемый объект, и представить их следствия, выражающиеся различиями в поведении объекта. Вопросы для самоконтроля 1. Какую роль в познавательной деятельности играет понятие? 2. Что понимают под классификацией? 3. В чем сущность доказательства? 4. В чем состоит различие между анализом и синтезом? 5. В чем вы усматриваете различие между индукцией и дедукцией? 6. Существует ли связь понятий анализ—дедукция, синтез—индукция? 7. В чем заключается мыслительный (мысленный) эксперимент? Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |