АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

І. Організаційний момент. Мотивація навчання

Читайте также:
  1. I. Організаційний момент
  2. Активні форми навчання під час занять із гуманітарної підготовки
  3. Аэродинамическая сила и ее момент.
  4. Вводите побуждающее происшествие основного сюжета как можно раньше... но не прежде, чем наступит подходящий момент.
  5. Вибір методів навчання
  6. Види навчання
  7. Види навчання з питань охорони праці. Організація навчання.
  8. Вікова періодизація за періодами навчання (соціальний принцип)
  9. Гидродинамическая сила и ее момент.
  10. Групового навчання
  11. Для студентів всіх спеціальностей та форм навчання
  12. для студентів заочної форми навчання

Тема: Логарифмічна функція, її властивості та графік

Мета:

§ ввести поняття логарифмічної функції, формувати вміння будувати графік логарифмічної функції, дослідити її властивості, познайомити учнів з використанням логарифмічної функції при вивченні явищ навколишнього світу;

§ розвивати творче мислення, математичне мовлення;

§ виховувати вміння працювати разом, почуття відповідальності, культуру спілкування.

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання: таблиці, комп’ютер, слайди, виконані в Power Point,

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент. Мотивація навчання

Підготовка учнів до уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про такі речі:

 

 

 

Я розумію ваше здивування. Виникають запитання:

ü Що об’єднує ці малюнки?

ü Чому вони присутні у нас на уроці?

ü Як їх можна пов’язати з темами, що ми вивчаємо, і з математикою взагалі?

Але щоб все це пояснити, та докорінно у всьому розібратися, давайте пригадаємо основний матеріал, який ми вивчаємо.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)