 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Обучение грамоте (чтение)
Основа рабочей программы:
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы по английскому языку, являются:
· Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п.2.7);
· Приказ Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе»;
· Стандарт начального общего образования по предмету «Обучение грамоте. Чтение»
· Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;
· Горецкий В.Г. Азбука. Учебник: 1 класс: В 2 ч. «Просвещение», 2010 г.
Общая характеристика учебного предмета:
Обучение грамоте в специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждениях III вида осуществляется в 1 классе в течение всего года. Обучение ведѐтся
аналитико-синтетическим методом. Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи. Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.
Цели изучения предмета:
- плавное послоговое чтение;
- формирование основ знаний из области фонетики и графики: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.
Изучение чтения учеником Титовым Ф. класса, направлено на достижение следующих целей:
- Освоение основ чтения, правильно и осмысленно читать слова
- Воспитание интереса к обучению
- развитие уровня общего и речевого развития
- овладение навыком последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме
- коррекция и развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления т. д.)
Краткая характеристика учащегося:
| Категория результата | Исходный уровень (на начало учебного года) | Предполагаемый результат (на конец учебного года) |
| Предметный результат (знания, умения, навыки по конкретному предмету и образовательной области) | Низкий уровень развития внимания, восприятия, памяти. Речь развитая, но часто носит несистемный характер Низкий уровень развития умений выполнения инструкций учителя, в совместных действиях и по образцу. Навык чтения целыми словами отсутствует, наблюдаются элементы овладения слоговым чтением, но они не носят системного характера | Приобретения элементарных навыков слушания и чтения простых литературных текстов (потешек, сказок, стихотворений),овладение умением отвечать на вопросы по содержанию прослушанного умение анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов совместно с учителем. |
| Личностный результат (определённые свойства личности, позволяющие ребёнку достигать запланированных рубежей, взаимодействовать в социуме) | Низкий уровень развития самоконтроля. Недостаточное развитие учебной мотивации, избирательный тип развития коммуникативных навыков. | Повышение уровня развития навыков самоконтроля. Возникновение познавательного интереса, развитие коммуникативных навыков (вхождение в контакт с учителем и совместная, сопряженная деятельность). Поддержание уровня активной коммуникации в течении всего занятия |
| Здоровьесбережение (сохранение определённого уровня здоровья или его повышение в образовательном процессе) | Ритинопатия недоношенных V cстепени. | Снижение утомляемости за счёт развития познавательного интереса, чередований видов деятельности. Сохранение уровня общего состояния здоровья в результате правильно подобранного режима обучения. |
Учитель Прокудина М.И.
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского административного района Санкт-Петербурга
СОГЛАСОВАНО:
«________» __________ 2013 г.
Организатор надомного обучения:_________
Планирование индивидуальных занятий
на 2013/014 учебный год
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Программа: базовая
Кол-во часов в неделю: 1 час
Поиск по сайту: