АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

От автора. В данном, третьем издании учебника, как и в предыдущих двух, изложение материала осуществлено с нетрадиционных теоретико-методологических позиций

Читайте также:
  1. Визначення предмета різними авторами.
  2. Вопрос 6. Образ автора и героя в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
  3. Все книги автора
  4. Искусство как самопознание автора
  5. Краткие сведения об авторах
  6. Кто является авторами маркетинга?
  7. Назвать автора идеи создания теорий среднего уровня?
  8. Написать с указанием автора несколько классификаций методов обучения. Дать характеристику методов в соответствии с одной классификацией.
  9. Напоминание автора
  10. Напоминание автора
  11. Напоминание автора
  12. Напоминание автора

 

В данном, третьем издании учебника, как и в предыдущих двух, изложение материала осуществлено с нетрадиционных теоретико-методологических позиций. Нетрадиционных в том смысле, что в нем исключен идеологизированный принцип характеристики эво­люции экономической мысли и поэтому отсутствует деление тео­рий экономистов на «западную», «буржуазную», «пролетарскую» и т.п. Кроме того, в структуре учебника экономические учения раз­личных эпох, этапов и периодов классифицируются не по классово-формационному критерию, а по критерию перерастания на­турально-хозяйственных отношений в рыночные экономические отношения, в том числе регулируемые государством.

Учебник подготовлен на базе значительного числа первоисточ­ников, в числе которых труды крупных авторитетов современнос­ти в области экономической науки, включая нобелевских лауреа­тов по экономике. Это, по замыслу автора, позволит читателю, с одной стороны, познакомиться с непосредственными теоретичес­кими суждениями так называемых классиков и неоклассиков либо кейнсианцев и неолибералов, а с другой — лучше осмыслить раз­личные оценки и интерпретации творческого наследия предста­вителей основных школ и направлений экономической мысли.

Из 20 тем, выделенных в учебнике, первая посвящена вопросам предмета и метода изучения истории экономических учений и осо­бенностям структуры этой учебной дисциплины. Вторая и третья темы охватывают экономические учения дорыночной эпохи. С 4-й по 8-ю тему речь идет об эволюции классической политической экономии, а с 9-й по 11-ю — о творческом наследии противников этого направления экономической мысли. Сущность маржинализма и особенности формирования неоклассического направления экономической мысли рассматриваются с 12-й по 14-ю тему.

Наконец, с 15-й по 20-ю тему излагается новейшая история эко­номической мысли, своеобразие которой заключается в обоснова­нии институциональных концепций социального контроля обще­ства над экономикой, теорий рынка с несовершенной конкуренцией, а также доктрин государственного регулирования экономики и неоклассического синтеза.

В целях обеспечения предпосылок для лучшего усвоения содер­жательной части учебного материала каждая тема, как и во вто­ром издании, заканчивается вопросами и заданиями для контро­ля и списком рекомендуемых литературных источников. Но в от­личие от второго данное издание «разгружено» от части прилагав­шихся там методических материалов (как-то: программа курса и планы семинарских занятий по дисциплине), поскольку очевид­но, что их разработка является все же прерогативой соответству­ющих вузовских подразделений.

Одновременно с этим сохранен и заметно конкретизирован примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен (зачет), который систематизирован в форме билетов. Кроме того, принци­пиально новым элементом методического свойства в данном из­дании учебника являются прилагаемые тестовые контрольные вопросы, охватывающие всю тематику изучаемой учебной дисцип­лины.

Таким образом, благодаря осуществленным уточнениям, изме­нениям и добавлениям третье издание учебника, надо полагать, послужит тем высоким целям и задачам, которые стоят на совре­менном этапе перед российской системой экономического обра­зования и экономической наукой в целом.

Москва, январь 1999 г.

Тема 1. Предмет, метод и структура курса истории экономических учений

Материал данной темы познакомит вас:

· с содержанием предмета и метода дисциплины «История эконо­мических учений»;

· со структурными особенностями этого учебного курса;

· с основными теоретико-методологическими принципами, кото­рые исторически доминировали по мере эволюции направлений, течений и школ экономической мысли.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)