Глава 4. Труд работников образования в современных условиях

1.Рабочее время работников образования

2.Порядок комплектования персонала

3.Заработная плата работников образования

4.Квалификационные категории учителей

5.Тарифные разряды и квалификационные характеристики учителей

6.Формирование фонда оплаты труда

7. Порядок отнесения к группам по оплате труда руководителей

8.Оплата труда в высших учебных заведениях

9.Модели новой системы оплаты труда в образовании

10.Оплата труда за выполнение дополнительной работы

Доклады и рефераты

1.Специфические особенности педагогического труда

2. Система организации оплаты труда в сфере образования

3. Система повышения квалификации педагогов

4. Система непрерывного образования в РФ

Контрольные вопросы

1. Дайте определение труда в отрасли просвещения.

2. Рассмотрите специфические черты педагогического труда.

3. Какой единицей измеряется количественно труд педагога? Соглас­ны ли вы с мнением, что законодательство не определяет норм рабочего времени педагогических и других работников образо­вания, имеющих сокращенный рабочий день?

4. Почему в главе говорится о том, что трудовая деятель­ность учителя имеет профессиональную направленность и за пределами установленного законом рабочего дня? Аргументи­руйте свой ответ.

5. Охарактеризуйте кратко материальные и моральные сти­мулы трудовой деятельности педагогов.

6. В чем состоит социально-экономическое содержание зарплаты работников образования?

7. Обратите внимание на Закон «Об образовании» 2012 г. что здесь говорится. Как вы с правовых пози­ций оцениваете тот уровень зарплаты, который складывался до сих пор и в настоящее время?

8. Для чего понадобилось ввести НСОТ?

9. Каковы основные критерии дифференциации зарплаты педагогических работников?

10. Одним из направлений трактовки зарплаты как цены ресурса в экономике является:
а) теория человеческого капитала
б) теория финансирования
в) теория трудовой деятельности

11. Заработная плата – это:

1)Обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый органами государственной власти различных уровней с физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований.

2)Доход, получаемый наемным работником за предоставление услуг труда в единицу времени (час, день, неделя, месяц),

3)Схема доходов и расходов определённого лица, устанавливаемая на определённый период времени

4) Денежная выплата стимулирующего или поощрительного характера сверх основного заработка работника.

12. Труд работников образования регулируется нормами:

1) Трудового кодекса РФ

2) Бюджетного кодекса РФ

3)Гражданского кодекса РФ

4)Налогового кодекса РФ

13.К педагогической деятельности не допускаются:
а) Лица, имеющие педагогическое образование
б) Лица, признанные недееспособными
в) Лица, имеющие заболевания
г) Лица, имеющие образовательный ценз
д) Лица, лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии со вступившим в законную силу приговором суда
е) Лица, имеющие неснятую судимость

14. Эффективный контракт - это?
а) Контракт, действующий только на определённое время и в данном месте.
б) Контракт, прикрепляемый к трудовому договору и конкретизирующий условия прекращения действия трудового договора.
в) Трудовой договор, в котором конкретизированы его должностные обязанности, условия оплаты труда, показатели и критерии оценки эффективности деятельности для назначения стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда и качества оказываемых государственных услуг, а также меры социальной поддержки
г) Всё верно

Литература

1.Экономика образования: учебное пособие / Т.В. Боровикова (ответственный редактор), В.А. Филинов, Мыльникова Л.А., Петушкова Г.А. – Смоленск: Издательство «Принт-экспресс», 2013. – 245 с.

2.Беляков С.А. Экономика образования. М.: МАКС-Пресс, 2011. 304 с.

3.Захарчук Л.А. Экономика образовательного учреждения: учебное пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. 104 с.

4.Пономарева Н.И., Сыромятникова Л.М. Финансово-хозяйственная деятельность руководителя образовательного. М.: Учитель, 2011. 119 с.

Дополнительная литература

70. Акперов И.Г.Прогнозирование потребности в специалистах и управление региональной системой образования. М.: Высшая школа, 2008.

71. Баскакова М.Е. Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование: гендерный аспект. М.: Гелиос АРВ, 2010.

72. Беккер Г.Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика, идеология. М.: 2008. 274 с.

73. Большая советская энциклопедия: в 30 т. М.: Советская энциклопедия, 1969–1978.

74. Грейсон Дж.К. мл., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века: пер. с англ. /Авт. предисл. Б.З. Мильнер. М.: Экономика, 2009.

75. Делор Ж.Образование: сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века. Основные положения. Париж: Издательство ЮНЕСКО, 2008.

76. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала: учебное пособие. СПб.: Изд-во СПбУЭиФ, 2004.

77. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала: учебное пособие. СПб.: Изд-во СПбУЭиФ, 2006.

78. Жильцов Е.Н. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций: учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 2011.

79. Жуков В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития. М.: ЗАО «Финстатинформ», 2010.

80. Клочков В.В. Экономика образования: иллюзия и факты. М.: Мысль, 2005.

81. Костанян С.Л. Предмет и метод экономики образования. М., 2006.

82. Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. М.: Новая школа, 2007.

83. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. СПб.: Изд-во «Образование-Культура», 2008.

84. Маркетинг образовательных услуг. / Литвинова Н.П., Шереметова В.В. [и др.]. СПб., 2007.

85. Милнер Б.З. Управление знаниями. Эволюция революции в организации. М.: ИНФРА-М, 2009.

86. Методика прогнозирования и оценки состояния системы высшего и среднего профессионального образования /А.Я. Савельев, В.М. Зуев [и др.]. М.: НИИВО, 2007.

87. Молчанов И.Н. Методологические вопросы экономических измерений в сфере услуг (на примере подотрасли «Высшее профессиональное образование»). монография. М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2011.

88. Организационно-экономический механизм региональных систем высшего образования: учеб. пособие / В.М. Зуев [и др.]. М.: МГУ, 2005.

89. Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции / отв. редактор Б.Л. Вульфсон. М.: Изд-во «Российского открытого университета», 2005.

90. Солодков М.В. Непроизводственная сфера при социализме. М.: Мысль, 1978. 188 с.

91. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 2007.

92. Щетинин В.П. Своеобразие российского рынка образовательных услуг // Мировая экономика и международные отношения. 2007. №11.

Поиск по сайту: