Занятие. Разбор задач на конструкции

Цель: разбор особенностей на конструкции.

1. Из узких палочек собраны 4 конструкции. Некоторые из них оказались прочными – они не рассыпаются, если их поднять, взяв за любую из палочек. Сколько таких прочных конструкций изображено на рисунке?

а) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4.

2. Три одинаковых игральных кубика уложены так, как показано на рисунке. Соседние кубики приложены друг к другу одинаковыми гранями. Сколько точек на самой нижней грани?

а) 1; б) 6; в) 5; г) 2; д) 3.

3. В автомобильных гонках участвовали три машины. Они стартовали в таком порядке: Я, Ф, К, то есть сначала «Ягуар», потом «Феррари», потом «Кенгуру». На дистанции «Ягуар» обогнали 3 раза, «Феррари» – 5 раз, а «Кенгуру» – 8 раз. В каком порядке машины пришли к финишу?

а) Ф, К, Я;

б) Я, К, Ф;

в) К, Ф, Я;

г) Я, Ф, К;

д) нельзя определить.

Предполагаемый результат: учащиеся научатся выделять особенности задач на классификацию, научатся составлять свои задачи.

Вывод: Программа может быть составлена на большее количество времени, но в связи с ограниченностью по времени прохождения практики, программа была составлена на четыре недели.

Исследование 6. Анализ диагностических работ «на выходе». (См. приложение №4.)

Цель: обнаружить и сравнить результаты систематической работы по данной программе.

Учащимся были даны те же самые задания, что и в первичной диагностической работе.

Поиск по сайту: