АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Составление предложений по демонстрации действий и по картинкам

Читайте также:
  1. II. Регламент переговоров и действий
  2. IV. Алгоритм действий командира (начальника) при увольнении военнослужащего в связи с невыполнением им условий контракта
  3. Алгоритм действий (лечебная тактика) при основных АС
  4. Алгоритм действий медработников ПМСП в зависимости от результатов колоноскопии
  5. Анализ опасных факторов и разработка контрольных и предупреждающих действий.
  6. Аналитика: составление анкет. Проведение опросов.
  7. Антонимы, выражающие противоположную направленность действий, свойств и признаков.
  8. Аудиторская процедура - порядок и последовательность действий аудитора для получения необходимых аудиторских доказательств на конкретном участке аудита.
  9. БРОСКИ, ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ЗАХВАТОВ И ОБХВАТОВ, ПРЕСЕЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЙ ВООРУЖЕННОГО ПРЕСТУПНИКА
  10. Вера в невидимую субстанцию - ключ к демонстрации
  11. Виды и типы предложений
  12. Виды придаточных предложений в СПП

Например:

- Мама варит суп в... (кастрюле).

- Бабушка жарит котлеты на... (сковороде).

ОДЕЖДА

 

СЛОВАРЬ   Названия предметов одежды:пальто, брюки, платье, шуба и т.д. Обобщающее слово — «одежда». Прилагательные: слова, характеризующие длину одежды и степень опрятности (короткий, длинный, чис­тый, грязный и т.д.). Названия деталей одежды: воротник, рукава и т. д. Глаголы: шить, вязать, вышивать, штопать, стирать, полоскать и т.д.
ГРАММАТИКА   Образование: • уменьшительных форм существительных (пальто - пальтишко, шуба - шубка); • множественного числа существительных в имени­тельном и родительном падежах (шуба - шубы - много шуб); • относительных прилагательных от существительных зима, лето, осень, дом, дети, работа, школа, улица, мужчина, женщина (зима — зимняя); • относительных прилагательных от существитель­ных, обозначающих материал (кожа — кожаный, шерсть —...); • приставочных глаголов от шить, гладить, вязать и др. (подшить, пришить, зашить, ушить, перешить и др.). Согласование прилагательных и существительных в роде, числе, падеже: зимнее пальто, зимние сапоги. Практическое усвоение родовой принадлежности су­ществительных: — Это чья шапка? — Это моя шапка. — Моя шапка теплая. Мой шарф длинный. Практическое употребление предлогов «на», «к», «из» (подшить к..., перешить из...). Практическое употребление несклоняемого существи­тельного пальто. Составление словосочетаний и предложений с нескло­няемым существительным пальто.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Пересказ рассказа «Зайчишкино пальто». Описательный рассказ «Мой любимый наряд».  

 

СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Упражнения на выделение четвертого лишнего пред­мета.

«Запомни и назови». Логопед предлагает детям запом­нить ряд слов (3—5), обозначающих предметы одежды, затем повторить его и выложить соответствующие пред­метные картинки. Например:

Логопед: — Кофта, платье, пальто.

Ребенок: — Кофта, платье, пальто (выкла­дывает картинки в названном порядке).

Игра с мячом «Назови ласково». Например: юбка - юбочка.

«Будь внимателен». Логопед предлагает детям сгруп­пировать предметы в зависимости от их родовой принад­лежности и разложить по двум коробкам.

1-я коробка — мой (шарф, ремень и т. д.).

2-я коробка — моя (шапка, кофта и т. д.).

«Чье это?». Перед каждым ребенком на столе лежит картинка, на которой изображены предметы одежды. Он должен запомнить их.

Логопед собирает картинки, а затем произносит: «Пла­тье. Чье платье?». Ребенок: «Это мое платье». Логопед предлагает детям вспомнить, какую одежду носят люди зимой (летом, осенью, весной). По мере назы­вания слов логопед выставляет картинки. Затем спраши­вает: «Как называется эта одежда?». Ребенок отвечает: «Это зимняя (летняя, демисезонная, детская, мужская, женская) одежда».

«Магазин». Дети «покупают» одежду (предметные картинки) для всей семьи.

Например: Пальто, которое носят зимой, - зимнее пальто. Я купил себе зимнее пальто. Шапка, которую но­сят зимой, — зимняя шапка. Я купил брату зимнюю шап­ку.

«Закончи предложение». Логопед читает сказку, про­пуская слово «пальто». Дети должны закончить предло­жения в сказке.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)