АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРОФЕССИИ

Читайте также:
  1. PR- специалист: комплексное описание профессии
  2. Вопрос 28: Виды юридической профессии. Общая характеристика.
  3. Выбор профессии
  4. Для каждой профессии – «свой устав»?
  5. Еще раз о способностях и профессии
  6. Зарождение основ профессии паблик рилейшнз в Америке
  7. История журналистской профессии
  8. История журналистской профессии
  9. Итогом занятия является описание конкретной профессии по всем параметрам, входящим в данную схему.
  10. Какие качества личности нужны для профессии тележурналиста?
  11. Левшество и правшество и выбор профессии
  12. Мотивы выбора педагогической профессии
СЛОВАРЬ   Названия профессий: воспитатель, повар, няня, лого­пед, врач, медсестра, дворник, плотник, продавец, порт­ниха, сапожник, доярка, садовод, пастух, конюх, шофер, свинарка, телятница, лыжник, пловец, бегун, конькобе­жец, лесоруб, учитель и т. д. Глаголы: чинить, лечить, учить и т. д. Прилагательные: внимательный, строгий, умный, умелый и т. д.
ГРАММАТИКА   Употребление: • существительных в родительном падеже (метла дворника); • существительных в творительном падеже (Я хочу быть строителем); • существительных в дательном падеже (Молоток ну­жен плотнику). Усвоение конструкций сложносочиненных и сложно­подчиненных предложений (Повар варит, а врач лечит. Портнихе нужна игла, потому что она шьет одежду). Составление предложений с однородными сказуемыми (Повар режет, чистит, варит, жарит). Усвоение сложных слов (лесоруб, садовод, овощевод и т. д.).

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

«Знаешь ли ты эти профессии?». На столе перед детьми разложены сюжетные картинки с изображениями людей различных профессий. Логопед называет профессию. Ребе­нок должен найти соответствующую картинку и назвать ее.

«Угадай, кем я хочу быть?». Варианты:

- Мне нужны такие инструменты: ножницы, расчес­ка, бритва.

- Ты хочешь быть... (парикмахером).

Предлагаются разные наборы инструментов. Ребе­нок дает ответ и мотивирует его.

Например:

- Если он хочет быть продавцом, ему нуж­ны...

«Кто каким видом спорта занимается?». Например:

- Бегает — бегун.

- Прыгает — прыгун.

- Плавает — пловец.

- Бегает на лыжах — лыжник.

- Бегает на коньках — конькобежец.

«Что делает лесоруб?». Дети объясняют, из каких слов получились названия профессий: рыболов, лесоруб, дровосек, зверовод, коневод, овощевод, садовод и т.д.

Составление рассказа по плану «Я хочу быть...» с опо­рой на предметные картинки.

План рассказа

1. Кем я хочу быть?

2. Чем занимается человек этой профессии?

3. Что мне для этого нужно?

 

ЗИМА

СЛОВАРЬ   Существительные: снег, ветер, мороз, иней, вьюга, ме­тель, прорубь, снегопад, гололед, снеговик, снежинка, снежок, санки, лыжи, коньки, горка, лед и т. д. Прилагательные: холодный, рыхлый, колючий, лип­кий, белый, сырой, скрипучий и т. д. Глаголы: кружится, летит, вьется, лепит, катает и т. д.
ГРАММАТИКА   Образование относительных прилагательных (снег - снежный, мороз — морозный и т. д.). Образование родственных слов от существительного снег (снеговик, снежок, снегирь). Согласование прилагательного с существительным в роде, числе (белые снежинки, прозрачный лед, рыхлый снег). Распространение предложений определениями (Дует холодный северный, колючий ветер). Употребление предложных конструкций (на санках, на лыжах и т.д.). Распространение предложений однородными сказуе­мыми (Снег летает, кружится).
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Составление рассказов по сюжетным картинам: «Снеговик», «На прогулке», «Саша и снеговик», «Как мы встречали Новый год», «Как мы лепили снеговика».

ВЕСНА

СЛОВАРЬ   Существительные: сосулька, ручеек, гнездо, птицы, солнце, небо, ствол и т. д. Прилагательные:яркий, теплый и т. д. Глаголы: таять, чернеть, вить и т. д.
ГРАММАТИКА   Образование множественного числа существительных (гнездо — гнезда, дерево — деревья). Образование относительных прилагательных (весна - весенний, солнце — солнечный). Составление предложений по опорным словам: тает, на, сосулька, солнце (Сосулька тает на солнце). Подбор определений к словам и составление словосоче­таний (яркое, теплое солнце и т. д.). Практическое употребление существительных в роди­тельном падеже (Это лист березы).
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Пересказ рассказов (по выбору логопеда).    

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)