Синонимия и антонимия в русском языке

Вопросы для самоподготовки:

1. Что такое «лексическая синонимия»?

2. Что такое «синонимический ряд» и «доминанта синонимического ряда?

3. Назовите типы синонимов русского языка.

4. Какие синонимы называются общеязыковыми, а какие - индивидуально-авторскими?

5. Что такое «лексическая антонимия»?

6. Назовите типы антонимов по структуре и семантической противоположности.

7. Какова стилистическая функция антонимов в русском языке?

Тренировочные упражнения:

1. Подберите синонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте предложения.

Необычный, буря, бояться, освещать, отдельно, иметь, за­блуждение, изречение, обеднеть, род, победа, родина, пораже­ние, плут, вор.

2. Составьте синонимические ряды из приведенных слов. Подчеркните доминанту в каждом ряду.

Обходительный, талантливый, способный, активный, правдивый, даровитый, корректный, энергичный, вежливый, честный, догадливый, деликатный, сметливый, надменный, несмелый, назойливый, высокомерный, гордый, трусливый, заносчивый, бесчувственный, робкий, докучный, бесстраст­ный.

3. Укажите, с каким из синонимов могут сочетаться приведен­ные справа слова. Составьте словосочетания.

Жаркий, раскаленный Железо, спор

Кричать, реветь Медведь, человек

Порция, часть Мороженое, сутки

Радостный, торжествующий Праздник, взгляд

4. Определите, какое слово синонимического ряда может быть
выбрано в качестве доминанты (опорного слова).

1. Болезнь, недуг, нездоровье, немощь, хворь, недомога­ние, заболевание.

2. Воин, боец, вояка.

3. Покровитель, заступник, меценат, защитник, благоде­тель, попечитель.

4. Пытать, испытывать, познавать, изведывать, исследо­вать, проверять.

5. Весьма, крайне, очень, сильно, чрезвычайно.

5. Составьте синонимические ряды со следующими словами,
учитывая оттенки их значений (укажите, если можно, значение ин­тенсивности, степени качества и т. д.).

Препятствие, прекрасный, название, хвалить, ругать, при­чина, условие.

6. Разграничьте идеографические (понятийные) и стилистические синонимы.

Граница — грань — рубеж — черта — край — межа — рубикон; лобзание — поцелуй; красота — краса; тягостный — тяжелый — тяжкий; бой — брань — битва — сеча — сраже­ние — баталия; мрак — тьма — темнота; произведение — со­чинение — творение — трактат — исследование — работа — труд.

7. Выпишите попарно слова-антонимы. Укажите значения —
противоположные, противоречивые (исключающие друг друга), противонаправленные.

Восход, свет, вспомнить, яркий, тьма, свой, далеко, шум, тусклый, восстановить, удлинить, забыть, угробить, закат, ак­куратно, близко, чужой, тишина, разговорчивый, можно, от­казаться, богатство, выиграть, нельзя, дорогой, опрятность, небрежно, бедность, согласиться, проиграть, нежный, неряш­ливый, рассеянность, горевать, молчаливый, дешевый, сосре­доточенность, грубый, радоваться, укоротить.

8. Определите, каким способом образованы антонимы и как они
называются.

Атака — контратака, спокойный — беспокойный, дейст­вие — противодействие, моральный — аморальный, прибе­жать — убежать, молчать — говорить.

9. Определив предварительно значения многозначного слова,
подберите антонимы к следующим словам.

Образец:

близкий (расстояние) — дальний; близкий (человек) — чужой.

Теплый, крепкий, сладкий, тупой, чистый, полный, крат­кий.

10. Выделите антонимы в тексте. Определите, относятся они к общеязыковым или индивидуально-авторским. Найдите приемы антитезы.

1. На небесах печальная луна
Встречается с веселою зарею, —
Одна горит, другая холодна.
Заря блестит невестой молодою.
Луна пред ней, как мертвая, бледна.

Так встретился, Эльвина, я с тобою (А. Пушкин).

2. Час разлуки, час свиданья —
Им ни радость, ни печаль;
Им в грядущем нет желанья

И прошедшего не жаль (М. Лермонтов).

11.Запишите не менее десяти названий произведений (художе­ственной литературы, кинематографии, театра), построенных на ан­тонимии.

4. Выделите антонимы, антитезу, оксюморон. Объясните их значение.

1. Кому сказать мне, с кем поделиться мне той грустной ра­достью, что я остался жив (Ее). 2. Переправа, переправа! Бе­рег левый, берег правый... (Те.). 3. Нож сломанный к работе не годится, но этим черным, сломанным ножом разрезаны страницы (Тих.). 4. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Я.). 5. Все сидели спокойно и, по-прежнему беззвучно² беседуя, порой улыбались, порой хму­рились, чтобы скрыть улыбку (М. Г.). 6. Ты видишь, я устала воскресать, и умирать, и жить (Ахм.).

ОСНОВНАЯ Литература

1. Брагина. А. А. Синонимы в литературном языке / А. А. Брагина. – М.: Наука, 1986. – 124 с.

2. Введенская. Л. А. Русская лексикография: учебное пособие / Л. А. Введенская. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2007. – 352 с.

3. Голуб. И. Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике: учебное пособие / И. Б. Голуб. – М.: Эксмо, 2007. – 464 с.

4. Гречко, В. А. Лексическая синонимика современного русского литературного языка / В. А. Гречко. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1987. – 152 с.

5. Евтушенко, О. В. Эволюция понятия «волнение» в русской словесности / О. В. Евтушенко // Русский язык в школе. – 2009. – № 5. – С. 93–97.

6. Крысин, Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: учебное пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Л. П. Крысин. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.

7. Лемов, А. В. Об одной лексической ошибке в современной речи (подиум или пьедестал?) / А. В. Лемов // Русский язык в школе. – 2009. – № 4. – С.96–97.

8. Современный русский язык: учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант и др.; под ред. П. А. Леканта. – 4-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2007. – 557 с.

9. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

10. Сулименко, Н. Е. Современный русский язык. Слово в курсе лексикологии: учебное пособие / Н. Е. Сулименко. – М.: Флинта; Наука, 2006. – 352 с.

11. Фомина, М. И. Современный русский язык. Лексикология: учебник / М. И. Фомина. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. – 415 с.

Практическое занятие № 3.

Поиск по сайту: