Структура лекционного курса

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ»

В г. СМОЛЕНСКЕ

В. И. ЩЕРОВ

ФИЛОСОФИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ.

Методические указания

К практическим занятиям

Смоленск

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ»

В г. СМОЛЕНСКЕ

Щеров В. И. Философия экономических учений. Методические рекомендации для практических занятий по курсу «Философия технических наук». ─ Смоленск: филиал ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске, 2014. с.

Рассмотрены десять практический занятий по курсу «Философия экономических учений». Даны методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистров.

ВВЕДЕНИЕ

Учебный курс «Философия экономических учений» должен сформировать у магистров чёткое представление о предмете, средствах, методах, ценностях и историческом генезисе науки. Кроме того, в ходе практических занятий слушатели должны осознать общенаучную значимость философии экономических учений, уметь использовать главные методы философского мышления в специальных, прежде всего экономических, дисциплинах.

Данные методические указания подготавливает магистров к самостоятельному ознакомлению с ключевыми проблемами истории и философии науки и освещающей их литературой. Успешное освоение дисциплины «Философия экономических учений» будет зависеть от того, насколько правильно в соответствии с логическими нормами научного мышления слушатель усвоит главные тематические разделы дисциплины, связанные со структурой, предметом, исторической динамикой, социальной организацией, методологией и этикой экономической науки, а также будет оперировать основными категориями философии науки.

Ознакомление с литературой по каждой из предложенных тем предполагает её самостоятельное изучение магистрами. В этой связи особое внимание в данных методических указаниях для магистров, обучающихся по техническим специальностям, уделяется актуальным вопросам философии экономических учений, специфике экономических наук, проблемам развития современной экономики.

Цель изучаемой дисциплины: сформировать у магистров чёткое представление о предмете философии экономических учений, месте и роли экономики в культуре, а также рассмотреть уникальные методы познания в экономических науках.

Задачи дисциплины:

1) познакомить магистров с предметом и структурой философии экономических учений;

2) изучить этапы и формы исторического развития экономических наук;

3) рассмотреть важнейшие уровни, категории и закономерности философии экономических учений;

4) объяснить мировоззренческую значимость философии экономических учений.

По результатам изучения дисциплины магистр должен знать:

а) общенаучные методы и структуру экономических наук;

б) важнейшие понятия и закономерности философии науки (в частности, экономической);

в) роль научной информации в развитии экономики.

Кроме того, по результатам самостоятельной работы над вопросами лекционного курса магистр должен уметь:

а) оперировать категориями философии науки;

б) выявить связь экономических наук с производством и общественным развитием;

в) пользоваться главными методами экономических наук.

Магистр должен владеть:

а) философской терминологией и методологий при изучении феномена экономики;

б) мировоззренческой оценкой своей профессиональной деятельности;

в) нормами и правилами научного познания.

структура лекционного курса

«философия ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

Структура лекционного курса по «Философии экономических учений» для магистров складывается из девяти базовых тематических блоков: 1) предмет изучения философии экономических учений; 2) история формирования науки; 3) типологии исторического развития науки; 4) три модели научной картины мира; 5) структура научного знания; 6) методология научного познания; 7) наука как социальный институт; 8) особенности формирования экономической теории; 9) специфика экономических наук.

Каждый тематический блок включает в себя лекцию с её дальнейшим закреплением в форме практического занятия. Рассмотрим краткое содержание каждой из 9 лекций.

1) Предмет изучения философии науки. A) Философия науки рассматривается как обширная отрасль философского знания, обобщающего все сферы познаваемой человеком действительности. Философия может быть признана мировоззренческой систематизацией различных видов научного знания, влияющей на формирование его особого предмета и методов изучения. B) К специфике научного знания можно отнести то, что в отличие от религиозного, мифологического, обыденного или художественного мировосприятия, допускающего чувственно-образную, вымышленную, вероятностную или случайную интерпретацию субъективных явлений, научное познание направлено на понятийное обобщение реальных фактов и открытие объективных законов действительности. Последовательно рассматриваются основные элементы научного познания: факт, понятие, научная проблема, гипотеза, теория и концепция. C) Истинность научного знания исследуется через выявление её строгих критериев (непротиворечивости, полноты, когерентности, интерсубъективности, независимости) и степени соответствия реальному факту (объективная истина, субъективная истина, диалектическая истина, прагматическая истина, конвенциональная истина).

2) История формирования экономической науки. A) Экономические учения Древнего Востока. B) Экономика Древней Греции. C) Экономические воззрения эпохи средневековья. D) Меркантелизм. E) Физиократия. F) Классическая экономическая теория. G) Марксизм. H) Неоклассическая экономическая теория. I) Кейсианство. J) Монетаризм. K) Институционализм.

3) Типологии исторического развития науки. A) Типы кумулятивного развития науки представлены в разных ракурсах позитивистами О. Контом (три последовательных исторических стадии: теологическая, метафизическая и положительная), Г. Спенсером (эволюционистская трактовка универсальных во все времена научных фактов) и Э. Махом (зависимость прогресса познания от вневременных научных законов). B) Типы революционного развития науки рассматриваются на примере концепции деятельности научных сообществ Т. Куна и историографии А. Койре, представляющей качественное преобразование объясняющих факты знаний через смену одной научной теории другой. C) Тип конкретно-ситуативного развития науки (case studies), строящегося на изучении уникальных и невоспроизводимых фактов и теорий (М. Малкей).

4) Три модели научной картины мира. A) Классическая модель науки со своими онтологическими и когнитивными характеристиками (детерминизм, телеологизм, механицизм и абсолютизм, объективизм, реализм). B) Неклассическая модель науки, строящаяся на кондициональности, нелинейном эволюционизме, вариативной системности и релятивизме, гипотетичности и конструктивизме. C) Постнеклассическая модель науки, определяемая принципами антропности, информационности, интегративности и перформативности.

5) Структура научного знания исследуется с точки зрения трёх уровней научного познания: эмпирического, теоретического и внутринаучной рефлексии в экономике.

6) Методология научного познания. Рассмотрения методологии предваряется выявлением частнонаучных и общенаучных методов познания. Подробно разбираются методологические концепции современной философии науки: научный эмпириокритицизм Э. Маха, принципы позитивизма представителей «Венского кружка», аналитические методы научного познания К. Гемпеля, принцип неполноты теоретических моделей К. Гёделя, «личностное знание» М. Полани, критический рационализм К. Поппера, структура научных революций Т. Куна, научно-исследовательские программы И. Локатоса, теоретический реализм П. Фейерабенда.

7) Наука как социальный институт. A) Наука оценивается с различных позиций сциентизма и антисциентизма. B) Изучается нормативная структура науки Р. Мертона. C) Подчёркиваются особенности экономической этики.

8) Особенности формирования экономической теории. A) Классическая экономическая теория. B) Позитивная и нормативная экономическая теория. С) Экономическая теория А. Маршалла. D) Институциональная экономическая теория.

9) Современный этап развития экономических наук. А) Развитие микроэкономического уровня исследования. В) Современные теории макроэкономики.

Поиск по сайту: