Методические указания. Дисциплина "Тепломассообмен" является базовой при подготовке инжене­ров-теплоэнергетиков

Введение

Дисциплина "Тепломассообмен" является базовой при подготовке инжене­ров-теплоэнергетиков. Цель изучения дисциплины — подготовка слушателей к ус­воению вопросов тепломассообмена в спецкурсах и к использованию полученных знаний и навыков в профессиональной деятельности.

Задача изучения дисциплины — овладение закономерностями основных про­цессов переноса теплоты и массы, в частности процессов тепло- и массообмена, про­текающих совместно, усвоение основных результатов теоретических и эксперимен­тальных исследований и ознакомление с путями решения современных проблем тепломассообмена, приобретение умений и навыков в проведении тепловых расче­тов и решении практических задач, связанных с тепломассообменом в элементах энергетических установок.

Для изучения дисциплины необходимо знание высшей математики, физики, гидродинамики и термодинамики. Слушателям планируется курс лекций объемом 22 ч; самостоятельная работа — 380 ч, включающая освоение текста учебника и выполнение трех контрольных ра­бот; лабораторный практикум — 10 ч, практические занятия — 42 ч; экзамен с включе­нием в экзаменационный билет одной задачи.

В списке рекомендуемой литературы выделены учебник и задачник (основной комплект книг), в которых объем и структура материала в наибольшей степени согласуется с утвержденной программой дисциплины, а приведенные в приложени­ях справочные данные достаточны, чтобы в полном объеме выполнить расчеты, пре­дусмотренные контрольными заданиями. Именно по этим книгам даны в настоя­щем пособии методические разработки (библиографические ссылки по темам про­граммы и в разъяснениях к вопросам для самоконтроля) с указанием глав, пара­графов и страниц, подлежащих обязательной проработке.

В случае затруднений с приобретением указанных в списке изданий учебника [1] и задачника [2], можно воспользоваться этими же книгами предыдущих изда­ний. В списке дополнительной литературы приведены наименования книг, которые могут быть использованы для более подробного изучения отдельных тем курса и при решении практических задач, выходящих за рамки учебной программы.

Указания по организации самоконтроля. При изучении дисциплины "Тепло­массообмен" большое внимание нужно обратить на самостоя­тельную работу с учебной литературой. Методические указания преследуют цель — обеспечить единство процессов самостоятельной проработки текста реко­мендуемого учебника и самоконтроля за качеством усвоения программного мате­риала дисциплины. По каждой теме программы приводится по 10-14 вопросов. Их форма предусматривает ответ "Да" или "Нет". Количество верных ответов помогает судить о степени подготовленности студента по теме. Для удобства в проведении самоконтроля ответ на вопрос можно вписать в таблицу 1. В случае ошибочных ответов или неуверенности в ответе изучаются поясне­ния к ответам на вопросы для самопроверки. Вопросы повышенной трудности, на которые нет прямых ответов в учебнике [1], отмечены звездочкой.

Программа.

Предмет курса, общие понятия. Основные процессы передачи теплоты: теплопроводность, конвективный теплообмен, лучистый теплообмен. Теплопередача. Теплоотдача.

Макроскопический характер учения о теплообмене: условия и границы применения макроскопической модели: сплошная среда. Теоретический и экспериментальный методы исследования в теплопередаче. Современные проблемы теплопередачи.

Литература [1 введение]

Методические указания.

Последовательное или параллельное изучение дисциплин «Термодинамика» и «Тепломассообмен» имеет свою особенность – применение одинаковых буквенных обозначений Q и q при различном их значении в каждой дисциплине. Так, в «Термодинамике» через Q обозначают количество теплоты, подведенное к системе через оболочку. Энергию в единицах СИ выражают в джоулях, кило- и мегаджоулях. Соответственно через q обозначают количество теплоты, подведенное к системе массой 1 кг, и в единицах СИ его выражают, например, в джоулях на килограмм. Однако в курсе «Тепломассообмен» эти же обозначения применяют для обозначения мощности потоков теплоты. Через Q обозначают мощность теплового потока через границу тела (называемую для краткости просто тепловым потоком), которую выражают в ваттах. Соответственно через q обозначают поверхстную интенсивность мощности теплового потока (называемую для краткости плотностью теплового потока),которую выражают в ваттах на квадратный метр Общее же количество теплоты, прошедшее сквозь границу тела, в рекомендуемом учебнике [1] обозначают через и выражают в джоулях.

Вопросы для самопроверки.

В. 1. Верно ли, что между стенками, разделенными слоем газа, может существовать как конвективный теплообмен, так и теплообмен излучением? (Да, нет).

В.2. Является ли теплообмен между Солнцем и планетами примером сложного теплообмена? (Да, нет).

В.3. Является ли перенос теплоты через стекло примером сложного теплообмена? (Да, нет).

В.4. Возможен ли конвективный теплообмен в твердом теле? (Да, нет).

В.5. Является ли конвективная теплоотдача элементарным процессом? (Да, нет).

В. 6.Является ли процесс теплопередачи элементарным процессом? (Да, нет).

В. 7. Возможно ли явление массообмена при отсутствии конвекции? (Да, нет).

В. 8. Из двух единиц – ватт и джоуль, является ли ватт единицей тепловой мощности? (Да, нет).

В. 9. Отличаются ли единицы электрической мощности и потока теплоты? (Да, нет).

В.10. Можно ли выражать плотность теплового потока в килокалориях на квадратный метр? (Да, нет).

Тема 1. Основные положения теории теплопроводности

Программа.

Механизм процесса теплопроводности в газах, жидкостях, металлах, твердых диэлектриках. Температурное поле. Тепловой поток и плотность теплового потока. Закон Фурье. Коэффициент теплопроводности, его зависимость от различных факторов. Дифференциальное уравнение теплопроводности. Коэффициент температуропроводности. Краевые условия для процесса теплопроводности; граничные условия первого, второго, третьего и четвертого рода. Закон Ньютона-Рихмана для теплоотдачи.

Литература: [1,гл.1]

Поиск по сайту: