Практические задания для самостоятельной работы. Задание 1. Пользуясь словарем Ожегова, выпишите значения приводимых слов и укажите, к какому типу значений относится слово по характеру: а) связи с предметом;

Задание 1. Пользуясь словарем Ожегова, выпишите значения приводимых слов и укажите, к какому типу значений относится слово по характеру: а) связи с предметом; б) сочетаемости; в) мотивированности.

Безысходный, вертолет, возложить, утеха.

Образец: Атомоход. Судно с двигателем, работающим на атомной энергии.

Значение: а) прямое; б) свободное; в) мотивированное.

Лицедей 1. То же, что актер (устар.).

Значение: а) прямое; б) свободное; в) мотивированное.

2. То же, что притворщик (кн. устар).

Значение: а) переносное; б) свободное; в) мотивированное.

Задание 2. Составьте предложения, в которых были бы использованы все известные вам типы значений приводимых слов: свободное, фразеологически связанное, синтаксически обусловленное, конструктивно ограниченное.

Взгляд, голова, кровь, живой, сухой, плыть.

Задание 3. Определите, в каких из приведенных словосочетаний слова употреблены в прямом значении, в каких – в переносном.

Яркий свет – яркий талант, школа жизни – здание школы; копна сена – копна волос; снежный ковер – персидский ковер; волчий след – волчий аппетит; сухое белье – сухой пересказ; золотой характер – золотое кольцо; строить планы – строить дом; стальной нож – стальные мышцы; кудрявая береза – кудрявые волосы.

Задание 4. Объясните, какие значения будут приобретать прилагательные в сочетании с существительными, приведенными в скобках:

Мягкий (хлеб, голос, характер, вода); крепкий (орех, организм, мороз, сон, чай); тяжелый (слог, шаг, груз, задача, характер); сухой (старик, закон, хлеб, воздух, кашель).

Задание 5. Почему в одном ряду оказались слова, приведенные ниже? Охарактеризуйте явление, которое в них представлено.

Кремень, железо, золото, тряпка, соловей, осел, медведь, корова, березка, петух, обезьяна.

Задание 6. Определите в предложениях тип полисемии (метафора, метонимия, синекдоха).

1. …И слышно было до рассвета, как ликовал француз (Лермонтов). 2. … Все флаги в гости будут к нам… (Пушкин). 3. Знаю, выйдешь к вечеру за кольцо дорог… (Есенин). 4. Отговорила роща золотая… (Есенин). 5. …Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет. Янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе… (Пушкин).

Задание 7. Подберите из литературных произведений (поэзия, проза) примеры, в которых бы авторы использовали известные вам типы переносных значений (метафору, метонимию, синекдоху).

Литература:

1. Гужва Ф.К., Иванова А.Н. Лексика и фразеология русского языка. Уч. пос. – К.: Радянська школа, 1982. – С. 6 – 32.

2. Калинин А.В. Лексика русского зыка. – М.: МГУ, 1977. – С. 15 – 36.

3. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 5 – 62.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1986. – 797 с.

5. Петрова М.А. Русский язык. Лексика. Фонетика. Словообразование. Уч. пос. – М.: Высшая школа, 1986. – С. 10 – 17.

Дополнительная литература:

1. Введенская Л.Л. и др. Русское слово: Факультатив. курс «Лексика и фразеология русс. яз.». Пос. для уч-ся. – М.: Просвещение, 1991. – С. 6 – 18.

2. Современный русский язык. Лексикология и фразеология / Под ред. Л.А. Лисиченко. – К.: ИСИО, 1993. – С. 5 – 27.

3. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М.: Просвещение, 1977. С. 49 – 130.

4. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 9 – 62.

Поиск по сайту: