ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2. Факультет української філології та соціальних комунікацій

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Факультет української філології та соціальних комунікацій

Кафедра української літератури

Та методики її викладання

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Для самостійної підготовки магістрантів

З курсу «Актуальні проблеми сучасної української літератури»

(Лекційний курс В.Г.Фоменко)

ЛУГАНСЬК – 2013 – 1014

Мета навчальної дисципліни – засвоєння особливостей сучасного літературного процесу, методів літературознавчих досліджень, практичної цінності естетичних здобутків.

Запропонована дисципліна дасть змогу краще зрозуміти роль та місце української літератури у загальному світовому контексті; сформує читацькі компетентності аналізу постмодерних поетичних та прозових текстів, ознайомить із філософсько-теоретичними основами постмодернізму та мистецтвом цього напряму.

Завдання:

*поглибити знання про явище постмодернізму та причини його появи в літературі;

* визначити своєрідність ознак постмодернізму та інших стильових течій. Формувати читацькі компетентності:

*аналізувати постмодерні поетичні та прозові тексти, порівнювати їх із творами різних жанрів письменників-класиків;

* послуговуватися філософськими та літературознавчими термінами;

* творчо-пошукові навички;

* комунікативні вміння – висловлювати власне бачення, порушених у сучасних творах проблем;

* складати поетичні тексти;

* використовувати міжпредметні зв’язки.

* спонукати до читання творів сучасних авторів; філософських, психолого-педагогічних та літературознавчих праць.

Предмет навчальної дисципліни –твори українських письменників кінця ХХ – початку ХХІ століття.

Магстрант повинен уміти:

· користуватися художніми засобами та естетичними відомостями;

· мати навики оцінювання й аналізу художнього твору

Магістрант повинен знати:

· в яких умовах написаний твір та чим спричинене його написання;

· особливості художнього стилю письменника.

Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі спеціальності.

Нормативна навчальна дисципліна «Українська література» є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр».

Методичні рекомендації для самостійної роботи магістрантів

На самостійну роботу винесені теми, на яких внаслідок обмеженості кількості лекційних годин зовсім не зупинявся викладач, або ж ті, які потребують особливого поглибленого вивчення. Кожна тема самостійної роботи вимагає від студента, крім засвоєння інформації на лекційних заняттях, опрацювання відповідних науково-дослідних джерел та прочитання художніх текстів.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

УКРАЇНСЬКА ПОСТМОДЕРНА ПОЕЗІЯ

ПЛАН

1.Тенденція розвитку української літератури наприкінці ХХ – початку ХХІ століття:

*історичні передумови. Зміна характеру розвитку літературного процесу. Пошук мовних естетичних способів моделювання й зображення дійсності;

*типи дискурсів у сучасній українській літературі (модерний, неомодерний, заповідально-селянський, постмодерний);

* постмодернізм як мистецько-культурний феномен кінця ХХ – початку ХХІ століття, причини виникнення постмодернізму (продукт постіндустріальної постчорнобильської епохи). Онтологічний, гносеологічний та естетичний вияви постмодерну.

2. Особливості українського постмодернізму, його спрямування проти негативних явищ в українській культурі та політиці («Вияв глибокого патріотизму» (Б. Рубчак):

* літературні угрупування та об’єднання, їх лідери: Національна спілка письменників, АУП (Асоціація українських письменників),

* асоціація «Нова література»; «Бу-Ба-Бу», «Нова дегенерація», «Пропала грамота», «Західний вітер», «ЛуГоСад», «500», «Червона фіра»).

3. Юрій Андрухович. Збірки «Небо і площі», «Передмістя», «Екзотичні птахи і рослини», «Пісні для мертвого півня». Цикли «Листи в Україну», «Індія»:

* збірка «Екзотичні птахи і рослини». «Пісня мандрівного спудея» – ключ до розуміння творчого кредо автора. Діалог епох: українське бароко, постмодерне і необароко в поезіях Ю. Андруховича;

* ідея карнавального «світу навиворіт» у сполученні культурних кодів різних епох, реальних осіб і вигаданих героїв – вірші «Ієронім Бош ХХ», ліричний цикл «Цирк Ваґабундо», «Ярмаркові патрати», «Павло Мацапура, злочинець», «Ваня Каїн», «Самійло Немирич, авантурник...»; поетичний текст «Нарбутове «А»1917»;

* збірка «Пісні для мертвого півня». Таємниця назви збірки і назв віршів. Образ півня («... цей образ для мене – щось, що сповнене розпачу, безнадії. І в той же час півень – це бійцівські якості...»(Автор).

ЛІТЕРАТУРА

1. Білоцерківець Н. Література на роздоріжжі / Критика. – 1997. – № 1.

2. Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К.: Критика, 2005.

3. Гундорова Т. «Бу-Ба-Бу», карнавал і кіч // – К.: Критика, 2000. – Ч. 7 – 8.

4. Даниленко В. Попоління національної депресії / Іменник: Антологія дев’яностих. – К.: Смолоскип, 1997.

5. Зборовська Н. Завершення епохи, або українська літературна ситуація 1980 – 90-х рр. // Кур’єр Кривбасу. – 1996. – № 61/62.

ЗАВДАННЯ

1. Започаткувати словник термінів.

2. Вивчити напам’ять поезію (за власним вибором).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Поиск по сайту: