 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Перечень элементов учебно-методического комплекса
·аннотация;
·рабочая программа учебной дисциплины;
·методические рекомендации по организации изучения дисциплины;
·учебно-методическое обеспечение дисциплины по видам учебных занятий (учебное пособие, методические указания, перечни тематик СРС представлены в приложении к УМКД).
·методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов (тест входного контроля, контрольные вопросы для текущего контроля, тест итогового контроля представлены в приложении к УМКД).
Инновационность учебно-методического комплекса
Содержание дисциплины реализуется на основе проблемно-деятельностного подхода, частично используются интерактивные методы обучения.
Поскольку дисциплина имеет практическую направленность, студенты применяют теоретические положения для разработки конкретных мер по регулированию технологического оборудования, анализу их точности, разработки планов статистического контроля и т.д. Часть заданий меняется, имея нестандартный проблемный характер. Деятельность групп по решению проблем охватывает семь этапов: выяснение содержания/значения понятий и терминов; определение проблемы; анализ проблемы и ее последствий, т.е. разбиение ее на составные элементы или задачи; ранжирование по важности выделенных элементов/задач и установление связи между ними; формулирование задачи; поиск дополнительной информации; отчет перед группой с описанием выбранного метода решения и его обоснование.
Список авторов учебно-методического комплекса.
Сундарон Эржэна Михайловна, к.т.н., доцент кафедры «СМУК»;
Гомбоева Сэндэма Григорьевна, ст. преподаватель кафедры «СМУК»;
Трунёва Татьяна Сергеевна, ассистент кафедры «СМУК».
Заведующий кафедрой _______________ _______________
«___» _______________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине "Основы теории управления"
по направлению подготовки
080200 «Менеджмент»
(квалификация (степень) бакалавр) для всех форм обучения
Разработчик:
_____________________ А.А. Цыренова
УЛАН-УДЭ, 2011
Содержание
| 2.1 | Цели и задачи дисциплины 2.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины 2.1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе 2.1.3. Связь с предшествующими и последующими дисциплинами | |
| 2.2 | Требованию к уровню освоения содержания дисциплины 2.2.1 Требования ФГОС по направлению «Менеджмент» 2.2.2. Планируемые результаты обучения | |
| 2.3 | Распределение учебного времени дисциплины (учебной деятельности) | |
| 2.4 | Тематический план дисциплины | |
| 2.5. | Содержание дисциплины | |
| 2.5.1 | Лекционные занятия | |
| 2.5.2 | Практические занятия | |
| 2.5.3 | Самостоятельная работа студентов | |
| 2.6 | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (по видам учебной работы и формам контроля) | |
| 2.7 | Материально-техническое обеспечение дисциплины | |
| 2.8 | Форма и методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов | |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Статистические методы в управлении качеством»
для студентов направления «Управление качеством» всех форм обучения
Улан-Удэ 2011
Поиск по сайту: