Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти

Міністерства освіти і науки України

ІНСТРУКТИВНИЙ ЛИСТ

Для проведення державної підсумкової атестації

З англійської мови у 9 класах

Загальноосвітніх і спеціалізованих навчальних закладів

(2014/2015 н.р.)

Оформлення атестаційної роботи

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2015

№ 192, атестаційна робота оформлюється письмово на аркушах зі

Штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до

прикладу:

У верхній лівій частині титульної сторінки подвійного аркуша ставить-

Ся штамп відповідного навчального закладу. На ньому зазначається дата, до

Прикладу: 01.06.2015 р. Підписування роботи починається на сьомому ряд-

ку титульної сторінки:

Робота

З державної підсумкової атестації

З англійської мови за курс основної школи

Учня (учениці) 9 класу

(прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)

На другій сторінці на перших двох рядках записують вид роботи та назву

тексту, до прикладу:

I. Reading

Favourite Cities

Оформлення відповідей на завдання атестаційної роботи здійснюється

Учнем (ученицею) на аркушах зі штампом навчального закладу або на спеці-

Альному бланку відповідей, що розробляється навчальним закладом. У чисто-

Вому варіанті атестаційної письмової роботи виправлення (крім лексичних,

Орфографічних помилок) вважаються помилкою і не зараховуються як пра-

Вильні відповіді.

Структура атестаційної роботи

Згідно з Орієнтовними вимогами Міністерства освіти і науки України до

Змісту атестаційних завдань (наказ МОНУ від 20.02.2015 № 192), атестація

З іноземних мов проводиться у письмовій формі і складається з трьох час-

Тин (читання, використання мови та письмове повідомлення) за матеріала-

Ми, підготовленими вчителем. При цьому необхідно дотримуватися основних

Вимог щодо підготовки завдань, насамперед — відповідності завдань

Рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах: для

загальноосвітніх навчальних закладів рівень А2+; для спеціалізованих шкіл

З поглибленим вивченням іноземних мов рівень В1.

Матеріали повинні забезпечити виявлення рівня сформованості в учнів

Умінь за двома видами мовленнєвої діяльності та виявляти рівень володін-

Ня учня (учениці) іноземною мовою.

Вчитель формує завдання з трьох вищезазначених складових відповідно-

Го до типу навчального закладу рівня на окремому бланку. До складу мате-

ріалів має входити: текст для читання з одним післятекстовим завданням;

текст із пропущеними словами на використання мови; одне завдання для

Написання письмового повідомлення.

Даний посібник повністю відповідає всім зазначеним вимогам.

Перше завдання — читання тексту та виконання післятекстового завдан-

ня (20 хвилин). Мета — виявити рівень сформованості умінь учнів читати

І розуміти тексти самостійно, у визначений проміжок часу.

Поиск по сайту: