АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания базовой самостоятельной работы (20 часов / 0,56 ЗЕ)

Читайте также:
  1. CРЕДА, ДЕНЬ ЗАДАНИЯ
  2. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  3. II проверка домашнего задания
  4. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  5. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  6. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  7. II. Тематический расчет часов
  8. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  9. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  10. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  11. III. Задания для самостоятельного выполнения.
  12. III. Истоки психологии в России: работы И.М. Сеченова
Раздел № Час ЗЕ Задание Час ЗЕ
1.   0,028 1. Проведите сравнительный анализ статей «История педагогики», опубликованных в «Педагогической энциклопедии» (М., 1966. Т. 2) и «Российской педагогической энциклопедии» (М., 1992. Т. 1.). Определите, что в этих статьях имеется общего и особенног о в трактовке предмета, задач и функций истории педагогики как отрасли знания. С какими положениями этих статей вы согласны, а какие вызывают у вас сомнения и возражения? (аналитическая таблица, объём –1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).   0,028
2.   0,19 1.Используя Словарь античности, (М., 2001.), обозначьте значение основных педагогических терминов по эпохе Античности: абак, Академия, гимнасия, герусия, грамматист, дидаскал, калькулятор, кифарист, калокагатия, киники, мусическая школа, палестра, педагогиум, педагог, педотриб, ритор, риторские школы, сократическая беседа, софистика, софронист, стиль, стоики, эфебия, ювентус (письменная работа).   0,028
2.Напишите эссе (объём –3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см) на тему: «Многообразие типов школ, возникших в эпоху средневековья на Западе. Их специфика и значение для становления западноевропейской системы образования».   0,08
3.Изучив педагогический труд Я.А. Коменского «Великая дидактика» (Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1939. – Гл. 1, 4, 5, 6, 7, 10, 16, 28, 32), обозначьте и содержательно раскройте основные структурные элементы педагогической системы Я.А. Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы, образовательные программы) (письменная работа в виде аналитической таблицы)   0,08
3.   0,11 1. Раскройте значение основных педагогических терминов древнерусской педагогики: азбуковники, апология, аталычество, аскеза, братские школы, вежество, гридница, дитя, Домострой, Домовнее строение, Душевное строение, запуки, заклички, изборник, книжник, мастера грамоты, мирское строение, молодец, монастырские школы, наказание, отрок, пестушки, приходская школа, Славяно-греко-латинская академия, секуляризация, учение книжное, ученичество, училище, чадо (письменная работа).   0,056
3.Каковы гуманистические идеи первого педагогического труда Древней Руси (12в.) – «Поучение Владимира Мономаха детям»? (творческая работа; объём –3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).   0,056
    0,056 3. Заполните таблицу: Особенности организации учебно-воспитательных заведений, основанных в России в 18 веке
Тип учреждения Цель создания Контингент детей Особенности организации
Светские государственные начальные школы      
Академия наук      
Университет      
Воспитательный дом      
Московский Кадетский и Сухопутный шляхетский корпус      
Смольный институт      
  0,056
5.   0,056 Сравните особенности «школы учёбы», «школы труда» и «свободной школы» по критериям: представители (ФИО), ведущая идея, цель, содержание, организация образовательного процесса, предшественники (аналитическая таблица)   0,056
6.   0,056 Изучив труд К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания или опыт педагогической антропологии», ответьте на вопрос: Реализована ли программа антропологического обоснования педагогики К.Д. Ушинского сегодня? Если нет, то в силу каких причин? (письменная работа, объём –3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).   0,056
7.   0,056 Составьте таблицу «Реформы отечественной школы в 1917-1953 гг.» (1917-20 гг., 1920-30 гг., 1940-53 гг.), обозначив их цели, реальные результаты, историческое значение.   0,056

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)