Практичні заняття, їх зміст та обсяг

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Для студентів денної форми навчання

Напрям підготовки 6.030103 Практична психологія

Харків 2013

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

для студентів денної форми навчання

напрям підготовки 6.030103 Практична психологія

Затверджено Науково-методичною Радою

Української інженерно -

педагогічної академії

Протокол № __ 6 ___

від____ 30.01 __ 2013р.

Харків 2013

УДК159.95

Основи психокорекції: методичні вказівки до практичних занять для студентів денної форми навчання напрям підготовки 6.030103 Практична психологія / Укр.інж.-пед.акад.; упоряд. І.В. Бабарикіна– Х.: [б.в.], 2013. – 17с.

Матеріал, викладений у методичних рекомендаціях, розрахований для використання при підготовці студентів 3 курсу спеціальності 6.030103 Практична психологія до практичних занять з дисципліни «Основи психокорекції».

Рецензент:доктор психологічних наук, проф.., Соколова І.М.

Відповідальний випусковий: О.П. Нікітіна, к. психол. н., асист.

©Бабарикіна І.В., 2013

©УІПА, 2013

ЗМІСТ

Вступ..........................................................................................................................5

Практичне заняття № 1. Історія становлення та розвитку психотерапії та консультування……………………………………………….…………...........…………7

Практичне заняття № 2, 3. Особистість та професіоналізм психолога-консультанта. Організація роботи психологічної консультації.…………………….....7

Практичне заняття № 4. Корекційний вплив у психодинамічній терапії.…………………………………………………………………………………...…8

Практичне заняття № 5. Біоенергетичний аналіз та тілесно-орієнтована терапія А. Лоуена.…………………………………………………..……………………8

Практичне заняття № 6. Клієнтцентрований підхід К.Роджерса.…………...9

Практичне заняття № 7. Когнітивний напрямок психокорекційної роботи.……………………………………………………………………………….……9

Практичне заняття № 8, 9. Психокорекція засобами гештальт-терапіїПерлза.……………………………………………………………………………………..9

Практичне заняття № 10. Психокорекція засобами екзистенціального напрямку ……………………………………………………………………………..….10

Практичне заняття № 11. Психокорекція засобами НЛП (нейролінгвістичного програмування).………………………………...………………10

Питання до іспиту ………………………………………………………….……12

Список рекомендованої літератури ……………..…………………………….15

ВСТУП

Цілями навчального курсу «Основи психокорекції» являються:

- підготувати фахівця-психолога, що володіє комплексом знань загальних основ і наукових концепцій психотерапії і психокорекції; і на цій основі здатного грамотно ставити й вирішувати науково-дослідні й практичні завдання в діяльності психолога;

- підготувати фахівця – психолога що володіє: знаннями теоретичних основ розробки психокорекційних програм, класичних і найбільш перспективних психокорекційних методів і технологій; практичними навичками й уміннями в організації та проведенні психокорекційної роботи, використанні психокорекційних методик и технологій с різними категоріями клієнтів; професійними й особистісними якостями, що сприяють ефективному здійсненню психокорекційних заходів в умовах спеціалізованих центрів психологічної допомоги й реабілітації.

Освоєння студентами змісту курсу повинне забезпечувати реалізацію наступних вимог:

- знати теоретичні основи психоконсультування й психокорекції, структурні компоненти психологічного консультування, етапи й фази консультування, основні напрямки в сучасній психокорекційній роботі, етику практичного психолога, писхопрофілактику і її основні принципи;

- розуміти цілі й завдання психоконсультування й психокорекції, сутність психокорекційного процесу;

- уміти використовувати основні техніки й методи психоконсультування в діяльності практичного психолога, групові й індивідуальні форми роботи.

Навчальний курс «Порівняльна психологія» включає три модульні контролі, при проведені яких студенти виконують відповідні види контрольних завдань, проходять співбесіду, виконують індивідуальні завдання, тощо.З тематикою практичних (семінарських) занять можна ознайомитися за таблицею 1.

Таблиця 1

Практичні заняття, їх зміст та обсяг

Поиск по сайту: