 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Дослідницько – демонстраційний елемент уроку
- Давайте ближче познайомимося з вапняками. Кожна група отримає зразки вапняків та крейди. За допомогою лупи розгляньте з чого складаються ці корисні копалини, визначте їх колір, потріть їх один об один та визначте рівень твердості. Кинувши шматочок у воду, перевірте важча чи легша ця корисна копалина за воду. Подумайте та запишіть де використовується вапняк та крейда.
(Кожна група отримує картку з таблицею, яку слід заповнити і за дзвінком починає роботу. Зразок картки – додаток 3).
а) Робота в групах. Заповнення таблиці «Властивості вапняків».
| Корисна копалина | Колір | Твердість (висока, середня, низька) | Важча чи легша води | Де використовується |
| Вапняк | ||||
| Крейда |
б) Колективне заповнення таблиці на дошці за результатами досліджень в групах та за допомогою дослідів, що демонструються перед класом вчителем та окремими учнями (зразок таблиці – додаток 4).
| Корис на копалина | Колір | Твердість (висо ка, серед ня, низь ка) | Важча чи лег ша води | Стан (тверда, сип ка, крихка) | Горючість | Де використовується |
| Вапняк | жовтуватий | Серед ня | Важ чий | Крих кий | Не горить | будівництво |
| Крейда | біла | низька | Важ ча | Крих ка | Не горить | Крейда, зубний порошок, зубна паста, гуаш, пудра, цукор, вапно |
| Мар мур | Різний, блищить | висока | Важ чий | Твер дий | Не горить | Оздоблення будинків, пам’ятники, статуетки |
Представники груп по черзі представляють відповіді до таблиці. Вчитель заповнює картками ключових слів колективну таблицю на дошці.
- Чи залишилися ще «білі плями» не досліджених корисних копалин?
- Розгляньмо всі разом мармур. Якого кольору ця корисна копалина? (різного, блищить)
- Яка її твердість? (висока)
- Киньмо шматочок у воду. Важча чи легша води? (важча)
- Де використовується? (оздоблення будинків, виготовлення пам’ятників, статуеток)
в) Проведення вчителем або учнем досліду по визначенню стану вапняків.
- Покладемо на металеву пластинку шматочок мармуру, вапняку, крейди і вдаримо по них молотком. Чи змінились вони? Який стан кожної з цих корисних копалин: тверда, сипка, крихка?
(Вчитель заповнює таблицю карткою ключового слова)
г) Проведення вчителем досліду по визначенню горючості зразків.
- Над спиртівкою підносимо по черзі всі зразки корисних копалин, перевіряючи їх горючість. Після досліду гасимо спиртівку ковпачком. Чи горіли ці зразки?
(Вчитель заповнює таблицю карткою ключового слова).
V. Формування поняття (теоретичні узагальнення).
Поиск по сайту: