По результатам психологического исследования процесса адаптации и уровня адаптированности учеников 3-х классов на 20 мая 2013 года

Исследование проводилось с 1 по 20 мая 2013 года.

В состав показателя «адаптированность» положены следующие составляющие:

· сформированность познавательных универсальных учебных действий и общий уровень интеллектуального развития

· эмоционально-физиологическое благополучие (характер самооценки, преобладающий эмоциональный фон, физиологическая работоспособность)

· состояние системы отношений «ученик-учитель»

· поведенческие реакции как показатель сформированности «позиции школьника» (гиперактивность, частые нарушения правил поведения в школе, агрессивные реакции по отношению к одноклассникам)

· уровня развития мотивации к школьному обучению

· уровень сформированности коммуникативных навыков

· удовлетворенность родителей процессом и результатом обучения.

Приложения к справке:

· Сводная таблица выраженности факторов школьной дезадаптации учеников 3-х классов на конец 2012-2013 учебного года (Приложение 1)

· Справка о результатах исследования уровня сформированности познавательных учебных действий и общего уровня интеллектуального развития учеников 3-х классов в 2012-2013 учебном году (Приложение 2).

· Справка по результатам изучения уровня адаптированности учеников 3-ых классов (эмоционально-физиологический аспект) (Приложение 3)

· Справка по результатам изучения уровня школьной адаптации учеников 3-ых классов (система отношений «ученик-учитель») со сводными таблицами по классам (Приложение 4)

· Справка по результатам изучения уровня развития мотивации к школьному обучению учеников 3-х классов в 2012-2013 учебном году (Приложение 5).

· Справка по результатам изучения уровня удовлетворенности родителей процессом и результатом обучения учеников 3-х классов на конец 2012-2013 учебного года (Приложение 6)

· Справка по результатам изучения уровня сформированности коммуникативных навыков учеников 3-х классов на конец 2012-2013 учебного года (Приложение 7)

· Таблицы наблюдения классных руководителей за поведенческими реакциями учеников (Приложение 8).

В ходе исследования выявлено:

1) Общий уровень адаптированности:

Динамика развития общего уровня адаптированности:

И в том и в другом классе наблюдается отрицательная динамика в развитии у учащихся общего уровня адаптированности к школьному обучению.

Поиск по сайту: