 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Соціометричний індекс групової згуртованості учнів
Аналітична довідка за соціометричним
Дослідженням серед учнів 5 класу
Дата 22.09.15
Психологічний інструментарій: модифікована версія методики Д. Морено
Мета дослідження: визначення внутрішньо групових взаємодій між учнями класу, а також визначення статусу й ролі кожного учня в класному колективі.
Методика містить 5 запитань, що стосується категорій
1) Організаторські здібності;
2) Навчання;
3) Довіра;
4) Спорт;
5) Працьовитість;
У системі неформальних відносин кожний має певний психологічний статус – це міра любові й поваги, якою користується дитини.
Однак варто пам’ятати, що це лише результат лише на сьогоднішній день і що статус кожного залежить від його особистих зусиль.
Отримана інформація може бути інформацією до роздумів, а також стимулом для виховання й самовдосконалення, тому що психологічні статуси в динаміці й не виключено, що сьогодні аутсайдер завтра виявиться в позиції лідерства.
1. Соціометрична зірка класу:
| Хлопці | Дівчата | ||
| Жовтень 2015 | Березень 2016 | Жовтень 2015 | Березень 2016 |
| Сорокотяга Є, Єгоров І, Себро О | - | Савченко Н, Козіна П, Ляшок Р, Пирогова Є, Трегубенко А | - |
Переважаючі в класі
| Хлопці | Дівчата | ||
| Жовтень 2015 | Березень 2016 | Жовтень 2015 | Березень 2016 |
| Троцик Р, Астаф’єв М | - | Береза Ю, Голуб О, Дробоха І, Жидик Д, Зізда Н | - |
Знехтувані в класі
| Хлопці | Дівчата | ||
| Жовтень 2015 | Березень 2016 | Жовтень 2015 | Березень 2016 |
| Красавін А | - | Бойко О, Кабак О, Коваль А, Козельська Я, Лисенко С, Пирогова Є | - |
Ізольовані
| Хлопці | Дівчата | ||
| Жовтень 2015 | Березень 2016 | Жовтень 2015 | Березень 2016 |
| Миронов Е, Самарчук А | - | Пашнюк – Пашнєва А, Бельчик Д, Сізін Д | - |
Найбільше число виборів за категоріями
| № | Категорія | Серед хлопців | Серед дівчат |
| Організаторські здібності | Сорокотяга С | Трегубенко А | |
| Навчання | Себро О | Савченко Н | |
| Довіра | Себро О | Козельська Я | |
| Спорт | Сорокотяга С | Ляшок Р | |
| Працьовитість | Троцик Р, Сорокотяга С | Саченко Н |
Соціометричний індекс групової згуртованості учнів
| № | Прізвище ім’я | Рівень групової згуртованості |
| Астаф’єв Максим | Середній | |
| Бельчик Дар’я | Помірно низький | |
| Береза Юлія | Середній | |
| Бойко Ольга | Середній | |
| Бондарь Дар’я | Помірно низький | |
| Голуб Олена | Середній | |
| Дробоха Ілона | Середній | |
| Єгоров Іван | Середній | |
| Жидик Діана | Середній | |
| Зізда Наталя | Середній | |
| Кабак Олександра | Середній | |
| Коваль Анастасія | Середній | |
| Козельська Яна | Середній | |
| Козіна Поліна | Середній | |
| Красавін Андрій | Помірно низький | |
| Лисенко Софія | Середній | |
| Ляшок Руслан | Середній | |
| Миронов Едуард | Помірно низький | |
| Пашнюк – Пашнєва Анастасія | Помірно низький | |
| Пирогова Єлизавета | Середній | |
| Савченко Наталя | Середній | |
| Самарчук Артем | Помірно низький | |
| Себро Олександр | Середній | |
| Сізін Діана | Помірно низький | |
| Сорокотяга Сергій | Середній | |
| Трегубенко Аліна | Середній | |
| Троцик Ростислав | Середній |
Висновки: соціометричне дослідження міжособистісних стосунків учнів 5 класу складалося з двох етапів:
· Табличного
· Індексологічного
За результатами індексологічного етапу встановлено, що групова згуртованість учнів на середньому рівні. Отримані дані можуть бути корисною інформацією до роздумів, а також стимулом для самовиховання та самовдосконалення членів учнівського колективу.
Рекомендації: завдання класного керівника, вихователя – створити в класі такі умови, щоб усі знайшли своє місце, підвищили свій психологічний статус і звернули увагу на себе. Необхідно створити ситуації успіху для кожного, допомагаючи дітям розкритися й показати сої кращі сторони.
Поиск по сайту: