Тести до лекції № 2

1. Теорія - це:

а) головна і найскладніша форма знань, наукового пізнання;

б) система достовірних знань про дійсність, як описує,пояснює, передбачає явища конкретної предметної галузі;

в) система понять, ідей, суджень, уявлень, концепцій, гіпотез, закономірностей і законів;

г) практичні дослідження.

2. Наукова теорія повинна відповідати таким критеріям (за А.Ейнштейном)

а)

б)

в)

г)

д)

3. Назвіть п'ять основних елементів теорії в сучасній філософській методології науки:

1)

2)

3)

4)

5)

4. З яких розділів складається структура наукової теорії:

а)

6)

в)

г)

5. Назвіть вимоги, яким повинна відповідати наукова теорія:

а)

б)

в)

г)

д)

6. Теоретичний рівень пізнання охоплює такі складові:

а) узагальнення;

б) абстрагування;

в) ідеалізацію;

г) пояснення.

7. Узагальнення — це:

а) надання конкретному матеріалові певної загальної форми;

б) коли індивідуальні відмінності досліджуваних об'єктів і процесів втрачає своє значення.

в) коли підкреслюються їх спільні риси;

г) практичні рекомендації.

8. Абстрагування - це:

а) пошук у досліджуваному об'єкті найбільш суттєвих рис

б) виділення окремих ознак досліджуваного об’єкта;

в) пошук загального, що є в досліджуваних об'єктах, шляхом свідомої відмови від конкретного;

г) прогнозування досліджуваного об'єкта.

9. Ідеалізація - це:

а) заміщення реальних об'єктів їх спрощеними моделями-еталонами які фіксують їх головні властивості;

б) моделі, які дають змогу глибокого аналізу «ідеалізованих властивостей»;

в) моделі, які дозволяють порівнювати реальні об'єкти з «ідеальними» або «еталонними»;

г) розкриває і конкретизує об'єкт дослідження.

10. Гіпотезам це:

а) наукові припущення, висунуті для можливого пояснення певних фактів, явищ, процесів, які потрібно підтвердити чи спростувати;

б) форма наукового знання і є вихідною ланкою пізнавальної системи «гіпотеза - закон - теорія»;

в) пізнавальний інструмент, за допомогою якого впорядковують вивчення проблеми, організовують подальший науковий пошук;

г) збір і обробка фактичних даних.

11. Парадигма — це:

а) сукупність найсуттєвіших елементів наукової теорії чи теорій, викладена в конструктивній, прийнятній для практики формі;

б) стан «знання про незнання» якісних і кількісних змін, тенденцій розвитку, певного процесу;

в) філософська позиція дослідника.

12. Емпіричний рівень пізнання:

а) має на меті розкрити глибинні, фундаментальні властивості та відношення досліджуваних явищ, представляти об'єкт дослідження за його внутрішніми якостями і зв'язками, розкрити його внутрішню сутність і визначеність;

б) надає інформацію про одиничні географічні об'єкти, про їх властивості та відношення між ними;

в) конкретні факти досліджуваного об'єкта.

13. Теоретичний рівень пізнання:

а) має на меті розкрити глибинні, фундаментальні властивості та відношення досліджуваних явищ, представляти об'єкт дослідження за його внутрішніми якостями і зв'язками, розкрити його внутрішню сутність і визначеність;

б) розкриває і обґрунтовує тільки глибинні й суттєві сторони явищ, які вивчаються;

в) вироблення теоретичного знання про дійсність;

г) встановлення нових понять, категорій, які відображають істотні властивості об'єктів, явищ, станів і процесів.

14. Розкрийте п'ять особливостей теоретичного знання:

1)

2)

3)

4)

5)

15. Спостереження - це:

а) аналітичний метод, за допомогою якого вивчають і фіксують сучасний стан об'єкта;

7) метод нагромадження даних у контрольованих умовах;

в) спосіб пізнання об'єктивного світу на основі безпосереднього сприйняття предметів і явищ за допомогою чуттєвості;

г) збір первинної тукової інформації про досліджуваний об'єкт.

16. Графічний метод - це:

а) за допомогою якого наочно можна Побачити результат дослідження

б) виявлення загального характеру функціональної залежності змінних величин, які вивчаються

в) встановлюється наявність максимуму або мінімуму функції.

17. Факт - це:

а) методологічне поняття, яким позначається певний об'єктивний результат, що фіксований у системі дослідження;

б) дані спостережень або експериментів, які включені через систему понять до певної конкретної теорії.

18. Назвіть п'ять функцій наукової теорії:

1)

2)

3)

4)

5)

19. Наукове пояснення полягає в:

а) розкритті зв'язків між іще не з'ясованими фактами, явищами, подіями, закономірностями дійсності;

6) розкритті зв'язків, явищ, процесів, які зумовили їх;

в) з'ясуванні особливостей ситуації, розкритті мотивів, причин певних процесів, явищ, подій.

20. Опис - це:

а) словесне передавання чого-небудь;

б) не зовсім точне словесне відображення явища, сукупності явищ, процесів і подій;

в) до опису вдаються тоді, коли важко або неможливо сформулювати наукове визначення його поняття.

21. Передбачувальна функція теорії полягає в тому:

а) що наукова теорія дає змогу окреслити на основі наукових знань тенденції подальшого розвитку пояснювальних явищ;

б) дає змогу передбачити майбутні події;

в) у виявленні властивостей, зв'язків і відношення предметів, явищ досліджуваної нею сфери діяльності;

г) передбачає перспективи розвитку майбутньої діяльності.

22. Синтезуюча функція теорії:

а) впорядковує нагромаджений наукою обсяговий емпіричний матеріал;

б) узагальнює емпіричний матеріал, постає як синтез інформації за єдиним принципом;

в) розкриває зв'язки між частинами і елементами теоретичної частини;

г) систематизація знань у теорії забезпечує принципове їх спрощення, усуває розрізненість.

23. Методологічна функція теорії:

а) інтегрує в єдину логічну структуру систему знань людей про навколишню дійсність;

б) розкриває, вдосконалює, поповнює теоретичний арсенал новими науковими відомостями;

в) досконаліше і глибше розкривають матеріальні і духовні явища, їх найважливіші закономірності.

24. Основні функції методології зводяться до такого:

а) визначення способів отримання наукових знань;

б) визначення певного шляху, на якому досягається науково-дослідна мета;

в) введення нової геоінформації до фонду теорії науки;

г) уточнення, збагачення, систематизація термінів і понять в науці;

д) опрацювання інформації.

25. Методологічний інструментарій досліджень включає:

а) різні види і форми науково-пізнавальної діяльності;

б філософські та загальнонаукові методи пізнання;

в) методологічні принципи пізнання;

г) систему логічних і математичних засобів;

д) збір первинної інформації.

Поиск по сайту: