АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Бібліографічний список. Обов’язкова література: [1-6]

Читайте также:
  1. IV. Список использованнЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  2. VІ. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
  3. Библиографический список
  4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  5. Библиографический список
  6. Библиографический список
  7. библиографический список
  8. Библиографический список
  9. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  10. Библиографический список
  11. Библиографический список
  12. Библиографический список

 

Обов’язкова література: [1-6].

Додаткова література: [6,45,55,65,75,90,95,100,109,118,121,131,137, 138,150,155,159,169,182,186,195,204,221].

 

 

Тема 9. Соціологія освіти. Соціологія культури

Мета: розкрити об’єкт, предмет соціології освіти та її методи дослідження, охарактеризувати місце і роль соціології освіти у процесі реформування освіти в Україні.

План вивчення теми

1. Місце і роль освіти в сучасному світі, становлення і розвиток освіти.

2. Актуальні проблеми соціології освіти вищої школи: проблеми, пошуки, рішення.

3. Соціальна сутність культури.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Перш за все, взяти до уваги те, що виховання - складне і багатогранне суспільне явище, сфера передачі засвоєння і переробки знань та соціального досвіду. Соціологія освіти як галузь соціології вивчає систему освіти, як соціальний інститут - її взаємовідносини із суспільством.

Головними соціальними функціями освіти є:

- трансляція культури, знань, навичок;

- регуляція соціально-класового балансу суспільства;

- інтеграція науки з виробництвом.

Для більш детального вивчення фактичного матеріалу рекомендуємо звернутися до підручника Соціологія. 3-тє видання, перероблене, доповнене. За ред. д.і.н., професора Городяненко В.Г. – Київ: Академія, 2008 (с.370-385), а також ознайомитися з точкою зору відомого американського соціолога Н. Смелзера за книгою: Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1994.- С. 427-460. Він, наприклад, вважає, що американці дійсно вважають виховання основою успіху. Існує "тісний зв'язок між рівнем виховання і успіхом у роботі".

При розгляді другого питання слід відзначити, специфічними ознаками освіти як соціального інституту належать:

- соціальні значущі функції навчання і виховання;

- спеціальні методи освітянської діяльності: навчання, виховання;

- свідомо посталені цілі;

- планомірна, систематична реалізація процесу свідомої соціалізації;

- певний зміст освіти;

- зорієнтованість освітньої діяльності на майбутнє.

Студенти повинні розібратися в причинах такого драматичного становища вищої школи, це:

крах соціального експерименту побудови соціалізму в одній окремо взятій країні, звідси - крах основних принципів і догм освіти та виховання;

бюрократизація всіх її структур;

останній принцип фінансування культури та освіти;

незатребуваність знань у суспільстві, розбазарювання інтелектуального потенціалу як результат зниження престижу вищої освіти;

відсутність моделі системи вищої освіти.

Студенти повинні знати основні шляхи виходу з існуючого становища:

- кардинальне оновлення вищої школи, більш поглиблене її реформування відповідно до потреб суспільства на основі й безумовної автономізації;

- гуманізація та гуманітаризація діяльності вищої школи (Примуш М.В. Загальна соціологія. – К. 2004. – с. 480-501);

- зміна головної соціальної функції вищої школи, яка полягає у всебічному розвитку здібностей і таланту людини, підготовці її до життя у суспільстві;

- зміна існуючих відносин "вчитель-учень", перетворення їх на відносини партнерства та спілкування, де вчитель стає організатором, керівником, наставником учня;

- персоналізація навчального процесу, перетворення студента та викладача в суб'єкт освіти;

- реалізація принципу свободи викладання та навчання.

Таким чином, вихід вищої освіти із кризи вимагає вирішення глобальних питань кардинального оновлення всієї соціальної системи.

Для більш глибокого вивчення цієї теми рекомендуємо ознайомитися з науковими публікаціями: Волович В. Болонський процес і нова парадигма освіти в Україні // Соціологія, теорія, методи, маркетинг, 2004 № 4, с. 189-199. Константиновский Д.Л. Точка опоры. Размышление о социологии образования // СОЦИС, 2008 №7, с 117-124.

Термін «Культура» вперше почали використовувати у Давньому Римі, де він означав обробіток землі, виховання, освіту. Студенти повинні знати, що сучасне тлумачення цього терміну становить у наступному:

- культура – особлива сфера, спосіб і результат людської життєдіяльності;

- культура – загальний рівень розвитку суспільства його освіченості на шляху від «дикості до цивілізації;

- культура – це сукупність суспільних досягнень, матеріальних і духовних цінностей, ідеалів, цілей;

- культура як соціальний інститут, яка визначає цінності і норми поведінки людей у конкретній системі соціальних відносин;

- культура – це духовний вимір будь-якої діяльності, в якому формуються її мотиви, принципи, правила, норми, мета і зміст.

Питання для самоконтролю

1. У чому полягають особливості об'єкта і предмета соціології освіти?

2. Чим відрізняється соціологія освіти від інших наук про освіту?

3. У чому сутність світової кризи освіти на сучасному етапі? Які її особливості в Україні?

4. У чому сутність концепції безперервної освіти? Дайте їм оцінку.

5. Охарактеризуйте основні функції освіти.

6. Проаналізуйте функціонування освіти як соціального інституту в сучасному суспільстві.

7. Структурні елементи культури: цінності, норми, традиції, звичаї.

8. Які складові елементи об’єднує поняття “культура”?

9. Назвіть і охарактеризуйте основні функції культури.

10. У яких сферах проявляється людська культура?


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)