Тестові завдання. 1. Хто вперше запропонував увести поняття “соціологія”?

1. Хто вперше запропонував увести поняття “соціологія”?

а) Г. Спенсер

б)Е.Дюркгем

в) Р. Мертон

г) О. Конт

д) К. Маркс

2. Відомо, що поняття “соціального” є багатозначним. Виберіть із запропонованих варіантів відповідей одну, що найбільш точно і повно, на вашу думку, відповідає його суті:

а) соціальне є тотожним суспільному;

б) соціальне означає все те, що належить до суспільства на відміну від природи;

в) соціальне – це сукупність тих чи тих властивостей і особливостей суспільних відносин;

г) соціальне – це аспект суспільного, що визначає становище суб’єктів у соціальній структурі суспільства.

3. Які рівні соціологічного знання можна відокремити в структурі соціології?

а) теоретичний рівень;

б) інформаційний рівень;

в)емпіричний рівень;

г) прикладний рівень;

д) рівень соціальної інженерії.

4. Коли соціологія сформувалась як наука?

а) в ХХ столітті;

б) ХІІ-ХІІІ століття;

в) ІІІ – ІV століття до н.е.;

г) ХІХ століття;

д) ХVІІІ століття.

5. Яка функція не належить соціології як науці?

а) розширення кругозору;

б) формування світогляду;

в) ідеологічна спрямованість;

г) управлінська діяльність;

д) поширення інформаційного простору.

Ключові терміни і поняття

Соціологія

Соціальні науки

Об’єкт соціології

Предмет соціології

Соціальні відносини

Мікросоціологія

Мікросоціологія

Суспільство

Соціальна сфера

Питання для самоконтролю

1. Що вивчає соціологія?

2. У чому полягає сутність основних функцій соціології?

3. Чому О. Конта вважають фундатором соціології?

4. Назвіть видатних українських соціологів і охарактеризуйте їхню діяльність.

5. Охарактеризуйте завдання й проблеми української соціології.

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Наукові дискусії про предмет соціології.

2. Роль соціології у соціальному реформуванні сучасного суспільства.

3. Проблеми і завдання вітчизняної соціології.

4. Внесок О.Конта в розвиток соціології.

5. Розуміюча соціологія М.Вебера.

6. Праця М.Вебера “Протестантська етика і дух капіталізму”.

7. Соціологічні погляди Г. Спенсера.

8. Соціологізм Є. Дюркгейма.

9. Є. Дюркгейм про цінності та ідеали.

10. Соціологія українського Відродження.

11. Становлення і розвиток соціологічної думки в Україні.

12. Соціологічні погляди М.Драгоманова, М.Грушевського.

13. Є.Гіденсс про майбутнє соціології.

14. Феномен соціального як відображення предметної сутності соціології.

15. Місце соціології в системі соціально-гуманітарних наук.

16. Соціальні закони і реальність.

17. Макро і мікросоціологічні підходи у соціології.

18. Типи соціологічних теорій.

19. Основні соціологічні центри та служби в Україні.

Бібліографічний список

Основна література: [1-6].

Додаткова література: [1,12,15,21,28,33,40,44,45,46,56,57,61,62, 66,67,69,70,78,79,80,92,99,103,107,108,116,126,143,144,161,162,171,177,184,185,188,195,199,201, 218,222].

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ індивідуальНИХ завданЬ

Індивідуальні науково-дослідні завдання, як форма організації навчального процесу, мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально - пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Індивідуальні завдання повинні формувати уміння студентів індивідуально працювати над рекомендованим матеріалом, свідомо висловлювати і захищати власну точку зору, орієнтувати студентів на засвоєння та закріплення головного, суттєвого при вивченні тем програми, розвивати самостійне мислення, навички розумової праці. Індивідуальна навчально-дослідна робота студента є засобом оволодіння навчальним матеріалом самостійно у вільний від обов’язкових навчальних занять час.

Для закріплення отриманих теоретичних знань студент повинен вивчити необхідну літературу, провести учбове соціологічне дослідження з пропонованих тем.

Поиск по сайту: