Психокоррекционная технология

127. Определенная форма психолого-педагогической деятельности по исправлению таких особенностей психического развития, которые по принятой в возрастной психологии системе критериев не соответствуют гипотетической «оптимальной» модели этого развития – это:

1) психологическая поддержка;

2) психологическая помощь;

3) психологическая коррекция;

4) психологическая реабилитация.

128. Психологическое воздействие на структуру психической деятельности с целью исправления или ослабления дефектов в развитии – это:

1) психологическая реабилитация;

2) психологическая коррекция;

3) психологическая поддержка;

4) психологическая помощь.

129. Определите сферу применения психокоррекции

1) коррекция эмоционального развития, развития личности;

2) коррекция сенсорно-перцептивной и интеллектуальной деятельности;

3) психокоррекция поведения;

4) все ответы верны.

130. Определите сферу применения психокоррекции применительно к проблемам детей в школе:

1) коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы;

2) коррекция недостатков когнитивной деятельности;

3) коррекция поведения;

4) все ответы верны.

131. Сколько компонентов содержит в себе психокоррекционная технология?

1) 5;

2) 3;

3) 4;

4) 2.

132. Какой компонент не относится к психокоррекционной технологии?

1) философский;

2) технологический;

3) методологический;

4) содержательный.

133. Какой компонент включает в себя формулирование идеи, целевые характеристики, задачи, исходные теоретические положения?

1) технологический;

2) философский;

3) содержательный;

Методологический.

134. Какой компонент включает в себя методы, формы, средства использования?

1) содержательный;

2) философский;

3) методологический;

Технологический.

135. Какой компонент включает в себя этапы работы, задачи каждого этапа и содержание этапа?

1) методологический;

2) содержательный;

3) технологический;

4) философский.

136. Разработка психокоррекционных программ и психокоррекционных комплексов – это … психокоррекционных технологий:

1) задача;

2) цель;

3) предмет;

4) условие.

137. Какие факторы учитывают при составлении коррекционной программы?

1) типологические индивидуально-психологические особенности ребенка;

2) время возникновения дефекта и психологической проблемы, структуру дефекта и степень его тяжести;

3) психологическую проблему и причины ее возникновения;

4) все ответы верны.

138. Какого свойства (условия) психокоррекционной технологии не существует?

1) психокоррекционная работа должна строиться как целостная осмысленная деятельность;

2) психокоррекционная работа не обязательно должна быть согласована с программами других специалистов, работающих с ребенком;

3) психологическая коррекция должна носить опережающий характер;

4) психологическая коррекция должна строиться с учетом ориентировки на перспективу развития.

139. Класс психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей и представляющих собой списки вопросов, ответы на которые испытуемого представлены количественно:

1) анкеты;

2) проективные методики;

3) личностные тесты;

Поиск по сайту: