Причины речевых ошибок и типы оговорок в речи

Одним из источников информации относительно хода речемыслительного процесса является анализ речевых ошибок. По определению A.A. Леонтьева, речевые ошибки – это явления, различные по происхождению, но объединяемые «признаком неадекватности речевого действия по тем или иным параметрам, обусловливающим это речевое действие». Г.В. Ейгер описывает механизм контроля языковой правильности высказывания и предлагает в этой связи соответствующую трактовку речевых ошибок. Причины ошибок заключаются в неразличении или совмещении субъекта и объекта действия (состояния), его результата, признака, или нескольких действий. К названным причинам ошибок по линии выделения в соответствии с замыслом предметов и связей между ними можно случай смешения субъектов разных действий, который можно проиллюстрировать примером из телепередачи, когда в ответ на вопрос: "Может ли призывник служить в армии с учетом приобретенной ранее специальности?" — высокий воинский чин уверенно ответил: "Непосредственно придя в войсковую часть, командир будет решать, кем ему служить". В этом случае только предшествующий контекст или знание ситуации помогают понять, что придет в войсковую часть и будет там служить вовсе не командир, а призывник, о котором задан данный вопрос. Это показывает также, что «скомпрессованность» действий свидетельствует о параллельности функционирования процессов в условиях производства правильных со всех точек зрения продуктов речи. С.И. Горохова на основе анализа речевых ошибок спонтанной устной речи носителей русского языка исследовала ПЛ особенности механизма производства речи. Автор устанавливает зависимость между возникновением ошибок в речи и информационной структурой высказывания. С.И. Горохова указывает, что предпринятый ею анализ ошибок позволяет сделать предположение об актуализации в процессе речепроизводства семантико-синтаксического фрейма высказывания, в котором фиксированы семантико-синтаксические роли элементов высказывания и, по-видимому, иерархические связи между ними. Дж. Стембергер (Stemberger) при анализе ошибок в спонтанной речи носителей английского языка в нормальных ситуациях общения акцентирует внимание на ошибках выбора слов. По его мнению, лексикон и выбор слов из лексикона влияют на выбор синтаксических структур. А модель производства речи должна носить интерактивный характер, т.е. отображать взаимодействие между всеми факторами.Рассматриваемая Дж. Стембергером классификация ошибок можно представить как: КЛАССИФИКАЦИЮ ОШИБОК по: 1) обусловливающим их процессам /действиям, 2) по зависимости/независимости от контекста, 3) по языковым уровням (лексические, синтаксические, морфологические, морфо- фонологические), 4) связанные с последовательностью в потоке речи (внеконтекстные), 5) по отношениям между источником и местом ошибки. Последние с точки зрения их направленности характеризуются как ошибки антиципации, т.е. предвосхищения, персеверации, т.е. циклического повторения (perseveration), перестановки, разрыва антиципации, сдвига (shift), а с точки зрения соотношения между источником ошибки и ее местом подразделяются на ошибки внутри одной и той же единицы и между единицами.

К речевым ошибкам относят паузы, колебания, исправления, повторы и замещения, а также оговорки. Виктория Фромкин делит оговорки на четыре типа: подстановка, перестановка, опущение, добавление. Оговорки на фонологическом уровне связаны преимущественно с подстановкой — заменой первых и последних звуков находящихся рядом слов. Различаются предвосхищение звука (anticipation), который имеется позднее (вместо areadinglist – a l eadinglist; список книг – список с ник), и повторение звука (preservation), который был уже произнесен (wellmade – well w ade; молодой человек – молодой м оловек). Ещё чаще встречается замена одного слога на другой (wellmade – m ell w ade; молодой человек – ч елодой м оловек). Оговорки подчиняются закону структурного деления слова на слоги. Например, последние фонемы второго слова никогда не будут смешаны с начальными фонемами первого, такого просто не бывает (wellmade – wemlade; молодой человек – век-лодой мо-лочел). Данная закономерность подтверждает, что слог является единицей планирования речи. Возможно также оглушение или озвончение согласных, появление или пропадание фонологических признаков, характерных для определённого языка. К примеру, вместо словосочетания (clearbluesky) может прозвучать (glearpluesky), где перестановке подверглись различительные признаки (— звонкий) в первом слове (clear) и (+ звонкий) во втором слове (blue). Одной из особенностей оговорок является то, что минимальный контроль за правильностью речи всё же сохраняется даже при производстве совсем невразумительного высказывания. Так, даже при оговорке (ANeatingmarathon>Ameetingarathon — предвосхищение т) сохраняется правило английского языка, согласно которому перед гласным звуком неопределённый артикль а произносится как an. Перестановка может происходить в отношении слов, находящихся на достаточно большом расстоянии друг от друга (вместо Не hasapassionforoutdoortennis. - Hehasatennisforoutdoorpassion). К числу оговорок относят также сращения (blends). Основываясь на замене, они возникают как случайное соединение двух близкорасположенных слов (вместо портмоне + манто – портмонто; вместо Itisseparated + keptseparately стало Thisiskeptseparatedly). Описки в отличие от орфографических ошибок понимаются как нестандартные ошибки, возникающие при письме. На принципе фонологического озвучивания пишущегося слова (принцип «как слышится, так и пишется») основано 20% описок (вместо their – there). Значительно меньше ошибок, вызванных графическим сходством букв (theme - there). Встречаются также пропуски (visual - usual) и добавления (both - bothe) букв. Описки на морфемном уровне также содержат в себе пропуски (wenttotheroom) и добавления (sawthe the movement).Особо также выделяются ошибки, основанные на замене двух сегментов слов. Они известны под названием «спунеризмов» (spoonerisms) — слова, образованного от имени декана одного из колледжей Оксфорда Вильяма Спунера (Rev. Wm.A. Spooner, 1844-1930), оставившего после себя большое количество забавных примеров (Ourdearoldqueen.- Our queer old dean.; You have missed all my history lectures.- You have hissed all my mystery lectures.; Drink is the curse of the working class. - Work is the curse of the drinking class.). Среди ошибок иногда выделяют неправильное словоупотребление. Такого рода ошибки называются малапропизмами (malapropisms) от имени комической героини пьесы Шеридана Mrs. Malaprop, которая путала слова аллигатор (alligator) и аллегория (allegory). Поскольку процесс порождения речи зеркально отражает процесс её восприятия, то целесообразно рассмотреть и проблему ошибок восприятия речи. Помимо описок, встречаются ошибки при восприятии речи: ослышки, «овидки», «очитки». Ослышки в речевой деятельности могут быть связаны с недослышкой как звуков в пределах одного слова (икра > игра), так и сочетаний звуков между словами и переразложением слов. При этом ослышки (— Ты кто такой? — Я писатель-прозаик.—Про каких такихзаек?) и оговорки часто лежат в основе шуток и анекдотов: Вопрос: Как правильно: перЕпонная барабанка или перИпонная барабанка? (ответ: барабанная перепонка). В целом речевые ошибки подтверждают правомерность выделения таких уровней языка, как фонологический, морфологический, просодический, семантический, синтаксический, и доказывают тот факт, что при производстве речи человек оперирует единицами этих уровней. Анализ ошибок свидетельствуют о необходимости комплексного психолингвистического подхода к функционированию языка у пользующегося им индивида.

Поиск по сайту: