 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Лёгкая атлетика 6 часов
| Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя Игры; «Передачи», «Перетяжки» | Разучить разминку с набивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя | Набивной мяч | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, упражнения на внимание, технику броска набивного мяча способом снизу из положения стоя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя Игры; «Передачи», «Перетяжки» | Разучить разминку с набивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя | Набивной мяч | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, упражнения на внимание, технику броска набивного мяча способом снизу из положения стоя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя | Повторить разминку с набивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя | Набивной мяч | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя | Повторить разминку с набивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя. | Набивной мяч | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Прыжки в скакалку Игры; «Под обстрелом», «Подбрось поймай» | Провести разминку со скакалками, круговую тренировку; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку. | Круговая тренировка | Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалками, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круговой тренировки, игрового упражнения на равновесие; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Подвижная игра с мячом | Провести разминку с мячом в парах, подвижную игру «Охотники и утки»; повторить изученные волейбольные упражнения | Баскетбольные и волейбольные упражнения | Научатся: выполнять разминку с мячом в парах, нижнюю подачу, броски мяча на заданные высоту и расстояние; играть в подвижную игру «Охотники и утки»; подводить итоги четверти | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, разучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Элементы спортивных игр (баскетбол) 5 часов | ||||||||
| Владение мячом на месте и в движении Игры; «Прятки», «Двенадцать палочек» | Разучить разминку с мячом, повторить стойку баскетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении. | Баскетбол | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскетболиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление | Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполнение свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Владение мячом на месте и в движении Игры; «Прятки», «Двенадцать палочек» | Разучить разминку с мячом, повторить стойку баскетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении. | Баскетбол | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскетболиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление | Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполнение свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. | Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча. | Ведение мяча | Научатся: выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие координации движений, остановку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо | Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочередно, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. | Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча | Ведение мяча | Научатся: выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие координации движений, остановку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо | Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочередно, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Выполнение упражнений с мячами в парах Игры; «Быстро шагай», «Пятнашки» | Провести разминку с мячом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с последующим броском в баскетбольное кольцо | Баскетбольное кольцо | Научатся: выполнять разминку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, ведение мяча, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Лыжная подготовка- 12 часов. | ||||||||
| ИОТ по лыжам. Передвижения на лыжах ступающим шагом. | Повторить правила безопасности при эксплуатации лыж и лыжных палок, команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага на лыжах | Физические упражнения | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага, ступающий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м ступающим шагом. | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Передвижение на лыжах скользящим шагом | Повторить команду «Лыжи под руку», правильную технику обгона на дистанции, технику передвижения на лыжах скользящим шагом. | Сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику обгона во время передвижений на лыжах, ступающий шаг на лыжах без палок, скользящий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м скользящим шагом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Передвижение на лыжах с палками скользящим шагом | Совершенствовать технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок; повторить повороты на месте «веером». | Волевые качества | Научатся: выполнять скользящий шаг на лыжах с палками и без, повороты на месте «веером», упражнение на лыжах на выносливость; соблюдать правила техники безопасности на уроке физической культуры при выполнении упражнений | Познавательные: - бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требования техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение бега на лыжах способом скользящего шага, поворота «веером», строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении бега (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Передвижение на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом | Разучить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; повторить технику передвижения на лыжах с палками скользящим шагом | Физические упражнения | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным ходом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Передвижение на лыжах с палками одновременным одношажным ходом. | Повторить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; разучить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом. | Сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, попеременный двух- шажный ход, одновременный одношажный ход | Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий. Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Подъем на склон «лесенкой» на лыжах | Повторить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом; создать условия для выполнения подъема на склон «лесенкой» на лыжах. | Волевые качества. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, подъем на склон «лесенкой» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным и одновременным одношажным ходом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Подъем на склон «елочкой» на лыжах | Повторить короткую раз минку на лыжах, совершенствовать лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» на лыжах. | Сила, быстрота и выносливость. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, подъем на склон «елочкой» | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей | |||
| Торможение «плугом» на лыжах | Повторить спуски в высокой и низкой стойке; совершенствовать технику подъемов на склон «елочкой» и «лесенкой»; разучить торможение «плугом» на лыжах. | Координация движений. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага с палками на лыжах, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой» | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них; подъема «елочкой», «лесенкой», спуска в высокой и низкой стойке, торможением «плугом», строевых команд, построений. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота» | Разучить короткую раз минку со снежками, подвижную игру на лыжах «Прокатись через ворота»; повторить изученные лыжные ходы, технику торможения «плугом» на лыжах. | Волевые качества | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, подъема «елочкой», «лесенкой», спуска торможением «плугом», строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей | |||
| Подвижная игра на лыжах «Подними предмет» | Создать условия для прохождения дистанции не менее 700 м на лыжах свободным ходом; разучить подвижную игру на лыжах «Подними предмет». | Координация движений. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками; проходить дистанцию 700 м на лыжах; играть в подвижные игры | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей | |||
| Движение на лыжах с палками «змейкой» | Создать условия для прохождения на лыжах свободным ходом дистанции не менее 700 м; разучить движение на лыжах с палками «змейкой». | Волевые качества | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, движение на лыжах | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно во принимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей | |||
| Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах на время | Создать условия для прохождения дистанции 1000 м на лыжах на время, выполнения свободного катания на лыжах со склона. | Координация движений. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, движение на лыжах с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона; играть в подвижные игры на лыжах; проходить Дистанцию 1000 м на лыжах на время | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей | |||
| Элементы спортивных игр (баскетбол)-1ч | ||||||||
| Выполнение упражнений с мячами в парах Игры; «Быстро шагай», «Пятнашки» | Провести разминку с мячом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с последующим броском в баскетбольное кольцо | Баскетбольное кольцо | Научатся: выполнять разминку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, ведение мяча, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Гимнастика с элементами акробатики- 5 ч | ||||||||
| Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись | Повторить броски мяча в баскетбольное кольцо, тестирование подтягивания на низкой перекладине согнувшись | Подтягивание на низкой перекладине | Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, бросок мяча в баскетбольное кольцо, упражнение на внимание; играть в спортивную игру баскетбол. | Познавательные: выполнение организационных команд, бега с заданием, разминки с мячом, броска мяча по кольцу, произвольного по кольцу, подтягивания на низкой перекладине из виса согнувшись; знакомство с правилами игры в баскетбол Регулятивные: адекватно оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование наклона вперед из положения стоя. | Провести разминку с малыми мячами, тестирование наклона вперед из положения стоя повторить различные броски мяча в баскетбольное кольцо спортивную игру баскетбол. | Мячи малые | Научатся: выполнять тестирование наклона вперед из положения, стоя,броски мяча в баскетбольное кольцо способами снизу, сверху, стоя спиной к кольцу; играть в спортивную игру баскетбол. | Познавательные: выполнение наклона вперед из положения стоя; участие в игре баскетбол; выполнение упражнения на запоминание15-секундного промежутка времени Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование виса на время Игры; «Пятнашки с домиками», «Пятнашки по кругу». | Повторить разминку с малыми мячами; провести тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель | Горизонтальная цель | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение виса на время, броска мяча по мишеням, упражнения на внимание; знакомство с игрой гандбол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Упражнения на уравновешивание предметов | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | Круговая тренировка | Научатся: выполнять упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание равновесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Упражнения на уравновешивание предметов | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | Круговая тренировка | Научатся: выполнять упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание равновесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Элементы спортивных игр -1 ч | ||||||||
| Спортивная игра футбол Игры; «Третий лишний на прогулке» «Пустое место» | Повторить разминку со скакалками; разучить и совершенствовать выполнение упражнений мячом (футбольных упражнений) | Футбол | Научатся: выполнять разминку со скакалками, ведение мяча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на внимание; играть в спортивную игру футбол | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, прыжка в длину с места, упражнения на внимание; участие в игре футбол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Легкоатлетические упражнения - 11 ч. | ||||||||
| Прыжок в высоту с прямого разбега | Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега | Прыжок в высоту, набивной мяч | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие координации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Прыжок в высоту с прямого разбега | Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега | Прыжок в высоту, набивной мяч | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие координации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Прыжок в высоту спиной вперед Игры; «Успей занять место», «Золотые ворота» | Разучить прыжок в высоту спиной вперед, совершенствовать прыжок в высоту с прямого разбега. | Прыжок в высоту | Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на координацию и расслабление | Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Прыжок в высоту спиной вперед Игры; «Успей занять место», «Золотые ворота» | Разучить прыжок в высоту спиной вперед, совершенствовать прыжок в высоту с прямого разбега. | Прыжок в высоту | Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на координацию и расслабление | Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера | Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование подъема туловища за 30 с | Провести тестирование подъема туловища за 30 секунд | Туловище | Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, тестирование подъема туловища за 30 с, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, выполнение упражнения на внимание; подъем туловища за 30 секунд Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. | ||||
| Упражнения на уравновешивание предметов Игры; «Падающая палка», «Компас» | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | Гимнастические палки | Научатся: выполнять разминку упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Упражнения на уравновешивание предметов Игры; «Падающая палка», «Компас» | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | Гимнастические палки | Научатся: выполнять разминку упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование бросков мяча в горизонтальную цель | Разучить разминку в движении; провести тестирование бросков мяча в горизонтальную цель | Горизонтальная цель | Научатся: выполнять разминку в движении, тестирование бросков мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание; играть в спортивную игру гандбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование прыжка в длину с места | Провести тестирование прыжка в длину с места | Прыжки и их разновидности | Научатся: выполнять разминку со скакалками, тестирование прыжка в длину с места, упражнения на внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение разминки со скакалками, прыжка в длину с места Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Круговая тренировка | Провести разминку в движении, круговую тренировку. | Станции круговой тренировки | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант) | Познавательные: Выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, круговой тренировки; Регулятивные: планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | |||
| Тестирование бега на 1000 м. Обобщение изученного во 2 классе Игра; «Ловля парами» | Провести тестирование бега на 1000 м; повторить и обобщить изученное во 2 классе | Обобщение изученного | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости; сдавать тестирование бега на 1000 м Получат возможность научиться: Обобщение изученного во 2 классе | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки, направленной на подготовку ног к длительному бегу и на развитие гибкости, бега на 1000 м с высокого старта Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Поиск по сайту: