 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Физкультурно-оздоровительная деятельность 4 часа
32 Развитие координации движений, внимания, ориентировки в пространстве лазанье, передвижение по наклонной скамейке вверх и вниз ходьбой и бегом. Развитие прыгучести в эстафете "Верёвочка под ногами" в парах.
33 Развитие гибкости в глубоких выпадах, наклонах вперёд из положения стоя, сидя на полу, упражнения "мост", "полушпагат". Обучение опорному прыжку. Вскок в упор на коленях.
34 Разучивание упражнениям полосы препятствий. Совершенствование упражнений "стока на лопатках", "мост", "рыбка". Игра «Подвижная цель».
| Развитие силы и ловкости в | ||||||||
| лазанье и переползании по | ||||||||
| гимнастической стенке. | ||||||||
| Разучивание комплекса | ||||||||
| упражнений для | ||||||||
| формирования правильной | ||||||||
| осанки. Игра «Западня». | ||||||||
| Способы физкультурной | ||||||||
| деятельности 1 час | ||||||||
| Правила и организация мест | Правильно | Подготовиться к | Уметь слушать и | Преобразование | Осуществлять | Презент | ||
| занятий физическими | организовываться на | уроку | вступать в | практической | анализ | а-ция | ||
| упражнениями | уроке выполняя | соответствующие | диалог с | задачи в | выполненных | |||
| упражнения по всем | одежду, обувь, | учителем и | заданий в | |||||
| познавательную, | ||||||||
| правилам техники | инвентарь и | учащимися; | организации. | |||||
| самостоятельное | ||||||||
| снаряжение для | ||||||||
| безопасности | участвовать в | |||||||
| урока; | адекватное | |||||||
| определять | коллективном | |||||||
| не стремиться | оценивание | |||||||
| причины, условия и | обсуждении и | |||||||
| сразу же к | правильности | |||||||
| обстоятельства | командной | |||||||
| рекордным | ||||||||
| выполнения | ||||||||
| получения травм во | результатам, а | работе по | ||||||
| своих действия. | ||||||||
| время выполнения | улучшать свои | правилам | ||||||
| различных | спортивные | организации | ||||||
| упражнений. | показатели | мест занятий | ||||||
| постепенно, без | ||||||||
| ущерба для | ||||||||
| здоровья; | ||||||||
| обязательно | ||||||||
| пользоваться в | ||||||||
| необходимых | ||||||||
| случаях защитным | ||||||||
| снаряжением | ||||||||
| (щитками, | ||||||||
| шлемами, очками) | ||||||||
| Элементы спортивных игр | ||||||||
| (баскетбол)11 часов | ||||||||
| Инструктаж по ОТ и правила | Ориентироваться в | Соблюдать технику | Используют | Планируют свои | Ориентируются в | Презент | ||
| поведения на уроке по | баскетбольных | безопасности; | речь для | действия в | разнообразии | а | ||
| спортивным играм. История | терминах; | выполнять | регуляции | соответствии с | способов | ция | ||
| российского баскетбола. | соблюдать технику | перемещения в | своего действия; | поставленной | решения задач; | |||
| Изучение стойки | безопасности; | стойке; остановку | формулируют | задачей и | самостоятельно | |||
| баскетболиста с ведением | выполнять | в два шага и | собственное | условиями её | выделяют и | |||
| мяча на месте | перемещения в | прыжком; | мнение и | реализации; | формулируют | |||
| стойке; остановку в | выполнять ловлю и | позицию; | оценивают | цели и способы | ||||
| Инструктаж по ОТ и правила | ||||||||
| поведения на уроке по | два шага и | передачу мяча с | договариваются | правильностьмвы | их | |||
| прыжком; | места, в шаге, со | и приходят к | полнения | осуществления; | ||||
| спортивным играм. История | ||||||||
| выполнять ловлю и | сменой места | общему | действия; вносят | осуществляют | ||||
| российского баскетбола. | ||||||||
| передачу мяча с | после передачи; | решению в | необходимые | поиск | ||||
| Изучение стойки | ||||||||
| места, в шаге, со | бросать мяч в | совместной | коррективы в | необходимой | ||||
| баскетболиста с ведением | ||||||||
| сменой места после | корзину двумя | деятельности, в | действие после | информации; | ||||
| мяча на месте | ||||||||
| передачи; бросать | руками от груди с | том числе в | его завершения | используют | ||||
| мяч в корзину двумя | места; владеть | ситуации | на основе его | общие приёмы | ||||
| Обучение технике | ||||||||
| руками от груди с | техникой ведения | столкновения | оценки и учёта | решения | ||||
| передвижения с мячом в | ||||||||
| места; владеть | мяча по прямой, с | интересов; | характера | поставленных | ||||
| движении. | ||||||||
| техникой ведения | изменением | допускают | сделанных | задач; | ||||
| Совершенствование технике | ||||||||
| мяча по прямой, с | скорости; | возможность | ошибок; | определяют и | ||||
| передвижение с мячом на | ||||||||
месте. Игра мини-баскетбол.
40 Совершенствование техники ведение мяча с обводкой пассивного участника. Изучение техники бросок и ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах, тройках. Игра "Передача мяча в колоннах".
41 Изучение техники броскам и ловле мяча двумя руками из-за головы на месте в парах, тройках. Совершенствование техники броска и ловли мяча двумя руками от груди на месте в парах, тройках Эстафеты с мячами. Игра "Мяч соседу".
| изменением | передвигаться в | существования у | адекватно | кратко |
| скорости; | защитной стойке; | людей | воспринимают | характеризуют |
| передвигаться в | выполнять | различных точек | оценку учителя. | физическую |
| защитной стойке; | остановку | зрения, в том | культуру как | |
| выполнять | прыжком после | числе не | занятия | |
| остановку прыжком | ускорения и | совпадающих с | физическми | |
| после ускорения и | остановку в шаге; | их собственной, | упражнениями, | |
| остановку в шаге; | ловить и | и | подвижными и | |
| ловить и передавать | передавать мяч | ориентируются | спортивными | |
| мяч двумя и одной | двумя и одной | на позицию | играми | |
| рукой в движении | рукой в движении | партнёра в | ||
| без сопротивления; | без сопротивления; | общении и | ||
| выполнять ведение | выполнять ведение | взаимодействии. | ||
| мяча с изменением | мяча с изменением | |||
| направления в | направления в | |||
| различных стойках; | различных | |||
| владеть техникой | стойках; владеть | |||
| броска одной и | техникой броска | |||
| двумя руками с | одной и двумя | |||
| места и в движении. | руками с места и в | |||
| движении. | ||||
42 Изучение техники передачи мяча при встречном движении с отскоком от пола. Совершенствование техники бросков и ловли мяча одной и двумя руками из-за головы. Игра "Гонка мячей по кругу"
43 Изучение техники броскам одной и двумя руками снизу на месте. Совершенствование техники передачи мяча при встречном движении с отскоком от пола.. Эстафеты
с мячами.
44 Обучение техники броскам и ловле мяча в движении в парах. Совершенствование техники ведения мяча на месте. Игра "Передал-садись".
45 Совершенствование техники броскам и ловле мяча в движении в парах Эстафеты
с мячами. Игра «Точки».
| Совершенствование техники | ||||||||
| ведения мяча в движении по | ||||||||
| прямой, по кругу, "змейкой". | ||||||||
| Техника ловли и передачи | ||||||||
| мяча двумя руками от груди с | ||||||||
| шагом и сменой места. Мини- | ||||||||
| баскетбол. | ||||||||
| Совершенствование техники | ||||||||
| ведения мяча в движении по | ||||||||
| прямой, по кругу, "змейкой". | ||||||||
| Техника ловли и передачи | ||||||||
| мяча двумя руками от груди с | ||||||||
| шагом и сменой места. Игра | ||||||||
| "Передача мяча в колоннах". | ||||||||
| Способы физкультурной | ||||||||
| деятельности | ||||||||
| 3 часа | ||||||||
| Правила выполнения | Самым главным | Выполнять | Уметь слушать и | Умение адекватно | Осуществлять | Презент | ||
| физкульт –минуток,утренняя | правилам | закаливающие | вступать в | оценивать свое | анализ | а-ция | ||
| гимнастика. | закаливания. | процедуры | диалог с | состояние здоровья. | выполненных | |||
| (обтирания, | Систематично | |||||||
| Научаться повышать | учителем и | закаливающих | ||||||
| воздушные ванны, | выполнять | |||||||
| устойчивости тела к | хождению босиком) | учащимися; | процедур. Вести | |||||
| закаливающие | ||||||||
| переменам погоды | Составлять | участвовать в | дневник | |||||
| процедуры. Вовремя | ||||||||
| выполняя | комплекс утренней | коллективном | их заканчивать. | закаливающих | ||||
| закаливающие | гимнатиски. Режим | обсуждении | процедур и их | |||||
| процедуры, | дня | закаливающих | температурный | |||||
| физкульт–минуток, | процедур. | режим. | ||||||
| Физические упражнения для | утреннюю | Составлять | |||||
| профилактики нарушений | гимнастику. | комплекс | |||||
| зрения | Научаться | утренней | |||||
| выполнять | гимнатиски | ||||||
| корректирующую | |||||||
| Комплексы упражнений для | гимнастику для глаз. | Использовать | Формулируют | Оценивают | Используют | ||
| развития основных | Научаться | подвижные игры | вопросы; | правильность | общие приёмы | ||
| двигательных качеств. | составлять | для развития | ориентируются | выполнения | решения | ||
| Комплексы | основных | на позицию | действия; | поставленных | |||
| упражнений для | физических | партнёра в | адекватно | задач; соотносят | |||
| развития основных | качеств. | общении и | воспринимают | изученные | |||
| двигательных | взаимодействии. | оценку учителя, | понятия с | ||||
| качеств. | сверстников. | примерами из | |||||
| реальной жизни. | |||||||
| . | |||||||
| Подвижные игры 10 часов | |||||||
| Инструктаж по ОТ и правила | Навыкам | Подготавливать | Используют | Планируют свои | Используют | ||
| поведения на уроках | организации и | площадки для | речь для | действия в | общие приемы | ||
| подвижных игр. Развитие | проведения | проведения | регуляции | соответствии с | решения | ||
| внимания, мышления, | подвижных игр, | подвижных игр в | своего действия; | поставленной | поставленных | ||
| двигательных качеств | элементам и | соответствии с их | договариваются | задачей и | задач; | ||
| посредством подвижных игр. | простейшим | правилами; | и приходят к | условиями ее | определяют и | ||
| Игра "Удочка". | технических | моделировать | общему | реализации; | кратко | ||
| действиям игр; | игровые ситуации; | решению в | оценивают | характеризуют | |||
| Обучение ловли и передачи | использовать в | вести тетрадь по | совместной | правильность | физическую | ||
| мяча на месте в парах. | процессе игровой и | физической | деятельности, в | выполнения | культуру как | ||
| Разучивание игровых | соревновательной | культуре с | том числе в | действия; | занятия | ||
| действий эстафет с обручем, | деятельности | записями режима | ситуации | адекватно | физическими | ||
| скакалкой. Игра | навыки | дня, комплексов | столкновения | воспринимают | упражнениями, | ||
"Запрещённое движение".
53 Обучение ловли и передаче мяча на месте в тройках. Совершенствование ловли и передачи мяча на месте в парах. Развитие координации, силы, выносливости посредством подвижных игр. Игра "Кто обгонит?", "Верёвочка под ногами".
54 Обучение ловли и передачи мяча в движении в парах. Совершенствование ловли и передаче мяча на месте в тройках. Развитие внимания,координации посредством подвижных игр. Игра «Метко в цель».
55 Обучение ловле и передаче мяча в движении в тройках. Совершенствование ловли и передачи мяча в движении в парах. Развитие ловкости, быстроты, выносливости в эстафетах "Альпинисты".
| коллективного | утренней | интересов; | предложения и | подвижными и |
| общения и | гимнастики, | допускают | оценку учителей, | спортивными |
| взаимодействия; | физкультминуток, | возможность | товарищей, | играми; |
| называть правила | общеразвивающих | существования у | родителей и | самостоятельно |
| подвижных игр и | упражнений для | людей | других людей; | выделяют и |
| выполнять их в | индивидуальных | различных точек | вносят | формулируют |
| процессе игровой | занятий. | зрения, в том | необходимые | познавательные |
| деятельности; | числе не | коррективы в | цели. | |
| регулировать | совпадающих с | действие после | ||
| эмоции в процессе | их собственной, | его завершения | ||
| игровой | и | на основе его | ||
| деятельности, уметь | ориентируются | оценки и учета | ||
| управлять ими. | на позицию | характера | ||
| партнера в | сделанных | |||
| общении и | ошибок. | |||
| взаимодействии. | ||||
56 Обучение ловли и передачи мяча в кругу. Совершенствование бросков и ловли в движении в тройках. Игра "Вышибалы".
57 Обучение ловле и передаче мяча в кругу в движении. Совершенствование ловли и передачи мяча в кругу. Повторение понятия "встречная эстафета". Встречные эстафеты с мячами.
58 Обучение броска мяча в цель (обруч). Совершенствование ловли и передачи мяча в кругу. Разучивание игры «Попади в мяч». Развитие ловкости, координации, быстроты в играх.
59 Обучение ловли и передачи мяча через сетку на месте
.Совершенствование броска мяча в цель(обруч). Развитие координации, ловкости и внимания. Игра "Передача мяча в шеренгах".
60 Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди. Совершенствование ловли и передачи мяча через сетку на месте. Разучивание эстафеты с ведением футбольного мяча.
Поиск по сайту: