· Переход от информации к деятельности.
– идет как дополнительная.
| Особенности
| Традиционное обучение
| Деятельностное обучение
|
| Отправная идея
| Знания передаются от обучающего к обучаемому.
| Познание происходит внутри обучаемого.
|
| Роль
обучающего
| Направляющая: готовить материалы и передавать знания.
| Способствующая: создать условия, направлять процесс и рефлексию.
|
| Роль
обучаемого
| Воспринимающая.
| Познание через самостоятельную работу.
|
| Роль
вопросов
| Подтверждение.
| Способствуют процессу мышления, выработке идей обучаемого.
|
| Последовательность
| Теория предшествует практике. Осознание предшествует действиям.
| Теория следит за практикой. Действия формируют новое видение.
|
| Примеры
| Лекции, учебники, фильмы, кассеты.
| Опыты, игры, реальные ситуации, практические действия.
|
| Ключевые
слова
| Передача знаний, руководство, повторение, запоминание.
| Содействие, совместно, диалог, осмысление, познание.
|
| | | | |