Вопрос 2

Как много существует видов веры? По Канту, существуют три вида веры. Прагматическая вера человека в свою правоту в том или ином единичном случае; цена такой вере — «один дукат». Вера в общие положения — доктринальная. Например, вера в то, что на всех планетах Солнечной системы нет жизни. Эта вера содержит в себе все же что-то нетвердое. Она может быть доступна опровержению. Наконец, есть моральная вера, где вопрос об истинности суждений не встает вовсе. Верить в Бога, по Канту, означает не размышлять о его бытии, а просто быть добрым. Учитывая, что Кант отождествлял мораль с религией («нравственный закон внутри нас»), мы должны понимать расширительно третий вид веры — как религиозную веру вообще. Только она из всех видов веры имеет ценность для теории познания. Вдумаемся в мысль Канта. Истинность религиозного знания основана не на внешнем критерии. Она имеет онтологическое основание в самом существовании человека. Хотя Кант формулирует это в психологических понятиях («не могу отказаться, не став в собственных глазах достойным презрения»), эта мысль глубже и нуждается в очистке от психологизма. Религиозная вера — это внутренне присущая человеку связь с сущей истиной, которая конституирует собственное Я; при разрушении этой связи с абсолютным бытием Я гибнет.

Взаимосвязь разума и веры всегда находилась в центре внимания религиозной философии. Трудно представить себе религиозно-философское учение, которое бы отрицало значимость откровения, непосредственного божественного озарения, путь веры. В новейшей религиозной философии путь веры соотносится не только со стратегией философского разума, учитывается и то обстоятельство, что наука и соответствующие ей стандарты рациональности занимают особое место в жизни человека.

Еще одной важной тенденцией понимания взаимосвязи разума и веры является попытка соединить непосредственный опыт мистического озарения с данными науки, связать их воедино.

39. Теория познания: проблема истины и заблуждения. Познание, творчество, практика

Людей всегда интересовал вопрос о том, что такое истина и каковы пути преодоления заблуждений, которые также встречаются на пути познания. Заблуждение — это знание, не соответствующее своему предмету, не совпадающее с ним. В основе заблуждения лежит неразвитость, ограниченность и ущербность как самого познания, так и практической деятельности, являющейся фундаментом познания. Заблуждение является искаженным отражением действительности, оно затрудняет наше познание, но является неизбежным моментом познания.

В отличие от заблуждения и лжи истина — это соответствие человеческих знаний действительности, совпадение человеческой мысли с объектом. При этом необходимо учитывать, что истина — не сами объекты действительности, а только знание о них, адекватное объектам. Именно в этом смысле можно говорить об объективности истины, конечной обусловленности наших знаний реальной действительностью, общественно-исторической практикой. Истина — это всегда процесс, а не моментальное, одноразовое постижение объекта в полном его объеме. Например, истиной является утверждение о шарообразности Земли, ибо это подтверждается фактом лунного затмения, при котором тень Земли имеет форму круга.

Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Познание является основным предметом гносеологии (теории познания).

Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. Таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.

Творчество — это:

• деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее;
• создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других;
• процесс создания субъективных ценностей.

Практика — целесообразная и целенаправленная деятельность. Практика — это деятельность, которую субъект осуществляет для достижения определённой, заранее поставленной цели.

Практика имеет общественно-исторический характер и зависит от уровня развития общества, его социально-классовой структуры; цели практически действующего субъекта, в конечном счёте, всегда определяется обществом.

40. Формы и методы научного познания

Как развивающаяся система знания, наука включает в себя два основных уровня - эмпирический и теоретический. Им соответствуют два взаимосвязанных, но в то же время специфических вида познавательной деятельности - эмпирическое (опытное) и теоретическое (рациональное) исследования - две основополагающие формы научного познания, а также структурные компоненты и уровни научного знания. Оба эти вида исследования органически взаимосвязаны и предполагают друг друга в целостной структуре научного познания.

Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента. На этом уровне преобладает чувственное познание как живое созерцание. Здесь присутствуют рациональный момент и его формы (понятия, суждения и т.п.), но они имеют подчиненное положение. Поэтому на эмпирическом уровне исследуемый объект отражается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, доступных живому созерцанию. Помимо наблюдения и эксперимента в эмпирическом исследовании применяются такие средства, как описание, сравнение, измерение, анализ, индукция. Важнейшим элементом эмпирического исследования и формой научного знания является факт.

Метод (от греч. metodos - путь исследования или познания) - совокупность правил, приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Основная функция метода в научном знании - внутренняя организация и регулирование процесса познания того или иного объекта.

· В теории науки и методологии научного познания разработаны различные классификации методов. Так, в типологии научных методов, предложенной В.А. Канке, выделены:

• индуктивный метод, который регламентирует перенос знаний с известных объектов на неизвестные и тесно сопряжен с проблематикой научных открытий;
• гипотетико-дедуктивный метод, определяющий правила научного объяснения в естествознании и основанный на определении соответствия научных понятий реальной ситуации;
• аксиоматический и конструктивистский методы, определяющие правила логических и математических рассуждений;
• прагматический метод, применяемый преимущественно в социально-гуманитарном знании метод понимания (интерпретации) явлений, основанный на установлении ценностного отношения между исследователем и миром культуры.

· Различают также методы:

• общие - методы, которые применяются в человеческом познании вообще,
• анализ,
• синтез,
• абстрагирование,
• сравнение,
• индукция,
• дедукция,
• аналогия
• и др.;
• специфические - те, которыми пользуется наука:
• научное наблюдение,
• эксперимент,
• идеализация,
• формализация,
• аксиоматизация,
• восхождение от абстрактного к конкретному
• и т.д.;
• практические - применяемые на предметно-чувственном уровне научного познания:
• наблюдение,
• измерение,
• практический эксперимент;
• логические, являющиеся результатом обобщения много раз повторяющихся действий:
• доказательство,
• опровержение,
• подтверждение,
• объяснение,
• выведение следствий,
• оправдание.

41. Наука и её роль в развитии общества. Понятие научно-технического прогресса и научно-технической революции

Наука – особый вид познавательной деятельности людей, направленный на выработку системы объективно-истинного знания о природной и социальной действительности и о самом человеке.

Современная наука выполняет функции: 1.Культурно-мировоззренческая 2.Методологическая 3.Познавательная 4.Регулятивная 5. Воспитательная 6.Прогностическая 7.Аксеологическая (ценностная) 8.Управленческая.
В современной науке особую остроту приобретают вопросы, касающиеся взаимоотношения науки и ученого с обществом, вопросы социальной ответственности ученого. Речь идет о том, как будут использованы достижения современной науки, не обернутся ли знания против человека. Развитие генной инженерии, биотехнологий, медицины открыли возможность направленного воздействия на наследственность организмов, вплоть до создания организмов с заранее заданными свойствами. Приходит время отказаться от принципа ни чем не ограниченной свободы научного поиска. Человечество не может допустить создания чудовищных средств массового уничтожения. Встает вопрос об использовании научных результатов для блага человечества, а не во вред ему. Т.е. современная наука не может быть этически нейтральной.

НТП — это непрерывный процесс внедрения новой техники и технологии, организации производства и труда на основе достижений и реализации научных знаний. Понятие НТП ши­ре, чем понятие НТР. Научно-техническая революция — это составная часть НТП.

НТР — это высшая ступень НТП, означает коренные изме­нения в науке и технике, оказывающие существенное влияние на общественное производство.

42. Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества

Нынешняя эпоха развития человечества - эпоха современной техногенной цивилизации - имеет ряд специфических черт и особенностей. Прежде всего, это касается науки, так как она определяет успехи и достижения в познании мира и во всех иных сферах человеческой деятельности.

Для современного этапа развития техногенной цивилизации характерно новое понимание специфики и особенностей процесса познания. Раскрытие особенностей и стратегии научного познания (типа научной рациональности) привело к введению и осмыслению новой типологии научной рациональности, основанной на различии в интерпретации отношений познающего субъекта и исследуемого объекта (системы), а также рассмотрения объекта "в чистом виде" или учета неконтролируемого воздействия на него со стороны внешней среды - классический, неклассический, постнеклассический тип научной рациональности.

Новые ценностные ориентиры - специфика нынешнего этапа развития человеческого общества. Это, прежде всего, касается понимания ценности науки, понимания ценности знаний для саморегуляции человека в современном мире и осознания ценности образования.

Особенности интеграционных процессов, охватывающих самые разные сферы жизни

людей, наиболее глубоко и остро проявляют себя в так называемых глобальных

проблемах современности.

Глобальные проблемы:

· - проблема экологии

· - сохранения мира

· - освоения космоса и Мирового океана

· - продовольственная проблема

· - проблема народонаселения

· - проблема преодоления отсталости

· - проблема сырья

43. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость

Человек и его нынешняя история - подлинная и единственная цель общества, придающая смысл нашему существованию и определяющая, в конечном итоге, понятие прогресса.
Поэтому, соотношение понятий личность и массы в ходе истории необходимо понимать как внутренне противоречивую сложнейшую систему, находящуюся, как правило, в неравновесном состоянии. Личность может "плыть" в русле исторического процесса, когда ее думы и деяния соответствуют "логике истории", а может и противиться ее тенденциям. В любом случае возникает вопрос - насколько любая личность, каждый из нас может воздействовать на ход исторического процесса или все мы марионетки, которых дергают за ниточки неведомые нам высшие силы. Если это так, то наше поведение уже заранее предопределено, и мы как актеры можем только более или менее талантливо исполнить волю великого режиссера - Бога, Абсолютного Духа, Провидения и т.д.
Такой провиденциализм, в сущности, ведет к фатализму, оставляя человеку достаточно узкий выбор возможностей в ходе развития. С другой стороны, каждая личность не является в полной мере продуктом истории и именно этот момент делает человека уникальным существом и индивидуальностью. Особенно это относится к историческим личностям, гениям, сутью которых является именно наличие того, что прямо не вытекает из особенностей среды их породившей. Отсюда вытекает трагедийность судеб многих гениев, их непонятость современностью и современниками и упование на потомков.
Что же касается миллионов обыкновенных людей, объединенных в понятие "массы", то, разумеется, наиболее крупные сдвиги в истории объясняются действием этих групп. В этом смысле правы те, которые утверждали, что идея становится силой, когда она овладевает массами. Вместе с тем, рождение идеи, ее созревание, изложение в доступной массам форме - все это удел личностей. Таким образом, можно констатировать, что личность и массы - это два полюса единого целостного организма, общества; связывающего людей сетью общественных отношений, интересов, взглядов и концепций.
Человек свободен в своей деятельности. Но для гармоничного и устойчивого существования общества требуется совершать действия, противоречащие желаниям человека, подобные действия можно назвать необходимостью. Свобода - это способность человека действовать в соответствии со своими интересами и желаниями. Вместе с тем очевидно, что игнорирование необходимости (природной, исторической и т.д.) чревато произволом и вседозволенностью, анархией и хаосом, что вообще исключает свободу. Следовательно, свобода есть нечто большее, чем учет объективной необходимости и устранение внешних ограничений. Гораздо более существенна внутренняя свобода, "свобода для", свобода в выборе истины, добра и красоты. В рамках "свободы от" вполне резонна формула: "Разрешено все, что не запрещено". Но по сути дела - это логика раба, оставшегося без надсмотрщика.

44. Общественное развитие и общественный прогресс

РАЗВИТИЕ—процесс движения от низшего (простого) к высшему (сложному),. гл. характерной чертой к-рого является исчезновение старого и возникновение нового (Новое и старое). Р. неорганических систем, живого мира, человеческого об-ва, познания подчиняется общим законам диалектики. Для Р. характерна спиралевидная форма. Всякий отдельный процесс Р. имеет начало и конец. Причем уже вначале в тенденции содержится конец Р., а завершение данного цикла Р. кладет начало новому циклу, в к-ром неизбежно повторяются некоторые особенности первого. Р.—имманентный процесс: переход от низшего к высшему возникает потому, что в низшем в скрытом виде содержатся тенденции, ведущие к высшему, а высшее есть развитое низшее. При этом только на достаточно высокой ступени Р. полностью выявляются и впервые становятся понятными намеки на высшее, содержащееся в низшем. Напр., сознание есть результат Р. материи, и лишь с этой т. зр. можно раскрыть лежащее в фундаменте материи общее свойство отражения. Воспроизведение Р. в теоретической форме возможно только при помощи методов и приемов диалектической логики (см. напр., историческое и логическое).

Общ. прогресс – это количественное и качественное изменение в обществе; его движение от менее совершенного к более совершенному. Основными критериями общественного прогресса являются: 1) степень обладания природой – производительные силы – это совокупность факторов, необходимых для осуществления производственной деятельности и созданных обществом в тех или иных условиях (люди труда + Ср Тр + Пр Тр = Средства производства); 2) степень овладения социальной стороной – производственные отношения - это отношение людей в процессе производства.

45. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарий будущего

Пессимистические сценарии будущего человечества.
1. Восстание машин.
2. Деградация. Многие из людей, продолжают наносить себе вред, хотя прекрасно это осознают. В качестве примеров можно привести курение, употребление алкоголя, наркотиков и других психотропных препаратов.
Причём действия правительств некоторых государств, недвусмысленно указывают на определённую заинтересованность их в развитии таких видов бизнеса. Усилия рекламы, похоже, направлены на то, чтобы приучить наших детей считать лекарства, чем-то жизненно необходимым, обыденным. Лекарства превращаются из средства лечения, в продукт питания, а это чревато очень серьёзными последствиями в будущем человечества.
3. Употребления генетически модифицированных продуктов. Спору нет, ГМО может решить проблему голода на Земле. Но ГМО оказывают угнетающее воздействие на репродуктивную функцию. Численность населения Земли постепенно, но с ускорением, будет приближаться к нулю.
4. Проблема перенаселения Земли
5. Самой неочевидной, но, на мой взгляд, самой труднопреодолимой является угроза примитивизации человеческого интеллекта. Наша логика строится в данный момент на признании неоспоримости факта существования двух, якобы реально существующих категорий – истина и ложь. Мой аргумент против такого подхода состоит в следующем. То, ЧТО мы видим, в значительной степени зависит от того, ОТКУДА мы смотрим. Кроме того, то, ЧТО мы видим, зависит от того, КТО и КАК смотрит. Вывод из этого нужно сделать один: истина и ложь категории относительные, переходящие друг в друга. Научный подход, на мой взгляд, даст самый лучший результат, если учёные отбросят свою категоричность суждений и используют метод непрерывной логики, допускающий, если так можно сказать, лживость истины и истинность лжи.
наша система образования "заточена" подтакого вида "знания", которые заключаются в неосмысленном повторении мнений (а часто и заблуждений) научных светил прошлого. Мы не учим детей думать, анализировать. Мы прививаем им привычку действовать как роботы. А если так дальше пойдёт, то о смысле вообще перестанут вспоминать.
Под взаимодействием цивилизаций понимается их взаимовлияние друг на друга и возможный переход к глобализации (стиранию различий и границ). Противоречивое явление.

46. Гражданское общество, государство, демократия

Гражданское общество — это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, независимая от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти. Согласно классической схеме Дэвида Истона, гражданское общество выступает как фильтр требований и поддержки общества к политической системе^].

Развитое гражданское общество является важнейшей предпосылкой построения правового государства и его равноправным партнером. Гражданское общество можно определить также как совокупность не политических отношений, то есть общественных отношений вне рамок властно-государственных структур, но не вне рамок государства как такового.

Государство — это властно-политическая организация, обладающая суверенитетом, специальным аппаратом управления и принуждения, и устанавливающая правовой порядок на определённой территории.

Государство — совокупность политических институтов, главной целью которых является защита и поддержание целостности общества на определённой территории.

Демократия — политический режим, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса или на его существенные стадии. Хотя такой метод применим к любым общественным структурам, на сегодняшний день его важнейшим приложением является государство, так как оно обладает большой властью. В этом случае определение демократии обычно сужают до одного из следующих признаков:

1. Назначение лидеров управляемыми ими людьми происходит путём честных и состязательных выборов
2. Народ является единственно легитимным источником власти
3. Общество осуществляет самоуправление ради общего блага и удовлетворения общих интересов

Вопросы на карту поляка. Вопросы о истории на польском языке с переводом

Приводим список вопросов по истории Польши, которые наиболее часто задает консул на собеседовании.Отнюдь не претендуем на исключительную полноту, но мы постарались при их подготовке.

Вопрос – W jakim wieku powstała Polska?

Polska powstała w X wieku (dziesiątym wieku).

В каком столетии появилась такая страна как Польша?

Польша появилась в десятом столетии.

Карта Польши-Европа

Вопрос – Gdzie mieszka smok Wawelski?

W Krakowie.

Где живет Вавельский дракон?

В Кракове.

Краков

Вопрос – Co się stało z Popielem?

Jego zjadły myszy.

Что случилось с Попелем?

Его съели мыши.

Вопрос – Kto był pierwszym z dynastii Piastów

Piast Kołodziej.

Как звали первого человека из династии Пястов?

Пяст Колодзей.

Пяст

Вопрос – Kto był pierwszym władcą Polski? Mieszko I (Mieszko Pierwszy) był pierwszym władcą Polski.

Как звали первого государя Польши?

Мешко I был первым государем Польши.

Мешко 1

Вопрос – Data chrztu Polski?

966 (dziewięćset sześćdziesiątego szóstego) roku Mieszko I (Mieszko Pierwszy) przyjął chrzest i poślubił księżniczkę czeską Dąbrówkę. Był to pierwszy krok w chrystianizacji pierwotnie pogańskiego narodu polskiego.

Дата крещения Польши?

В 966 году Мешко I принял крещение и женился на чешской принцессе Домбрувке. Это был первый шаг в христианизации языческой Польши.

Вопрос – Kto był pierwszym królem Polski?

Pierwszym królem Polski był Bolesław Chrobry.

Кто был первым королем Польши?

Первым королем Польши был Болеслав Храбрый.

Болеслав Храбрый

Вопрос – Kiedy odbył się zjazd gnieźnieński?

Zjazd gnieźnieński odbył się 1000 r. (tysiącznego roku).

Когда состоялся гнезнеский съезд

Гнезненский съезд состоялся в 1000 г.

Вопрос – W jakim roku i gdzie był koronowany Bolesław Chrobry?

Bolesław Chrobry został koronowany 1025 r. (tysiąc dwudziestego piątego roku) w Katedrze Gnieźnieńskiej.

В каком году был коронован Болеслав Храбрый?

Болеслав Храбрый был коронован в 1025 г. в Гнезненской Катедре.

Вопрос – Jak się nazywa pierwsza stolica Polski?

Gniezno.

Как называется первая столицы Польши?

Гнезно.

Гнезно

Вопрос – Gdzie i jak zginął Święty Wojciech?

Święty Wojciech chciał szerzyć wiarę chrześcijańską śród narodu pogańskiego Prusów, on został zamordowany podczas odprawiania mszy świętej. Bolesław Chrobry wykupił jego ciało na wagę złota. W 999 r. (dziewięćset dziewięćdziesiątym dziewiątym roku) został kanonizowany.

Где и как умер Святой Войчех?

Святой Войчех хотел расширять христианскую веру среди языческого народа Прусов, он был убит вовремя церковной службы. Болеслав Храбрый выкупил его тело на вес золота. В 999 году Святой Войчех был канонизирован.

Вопрос – Co było w Testamencie Krzywoustego?

Bolesław Krzywousty ustalił zasady następstwa tronu i wprowadził podział terytorialny Polski między swoich synów. Testament został wprowadzony w 1138 roku (w tysiąc sto trzydzieści ósmym roku).

Какое содержание Завещания Кривоустого?

Болеслав Кривоустый определил правила наследования трона и ввел территориальный раздел Польши среди своих сыновей. Завещание вошло в силу в 1138 году.

Вопрос – Kto sprowadził Krzyżaków do Polski? Konrad Mazowiecki w 1226 roku (tysiąc dwieście dwadzieścia szóstym roku) sprowadził Krzyżaków do Polski.

Кто отправил Крестоносцев в Польшу?

Конрад Мазовецкий в 1226 году отправил Крестоносцев в Польшу. Конрад Мазовецкий

Вопрос – Kiedy odbył się najazd Tatarów? Kiedy się odbyła bitwa pod Legnicą?

Najazd Tatarów i bitwa pod Legnicą odbyły się w 1241 roku (tysiąc dwieście czterdziestym pierwszym roku).

Когда состоялось вторжение татар? Когда состоялась битва под Легницой?

Вторжение татар и битва под Легницой произошли в 1241 году.

Вопрос – Kiedy odbyła się koronacja Władysława Łokietka? Co oznacza ta koronacja?

Koronacja Władysława Łokietka odbyła się w 1320 roku (tysiąc trzysta dwudziestym roku) i oznacza koniec rozbicia dzielnicowego.

Когда состоялась коронация Владислава Локотка? Что обозначает эта коронация?

Коронация Владислава Локотка состоялась в 1320 году и обозначает конец разрыва территориальных (областных) границ.

Вопрос – Kiedy odbyła się Unia Krewska? Unia Krewska оdbyła się w 1385 roku (tysiąc trzysta osiemdziesiątym piątym roku).

Когда состоялась Кревская Уния?

Кревская Уния состоялась в 1385 году.

Вопрос – O kim mówiono:» Zastał Polskę drewnianą, a zostawił murowaną.»

O Kazimierzu Wielkim.

О ком говорят: «Как пришел на трон, Польша была в дереве, а как ушел из жизни — оставил по себе Польшу, построенную с камня».

О Казимире Великом.

Казимир Великий

Вопрос – Kto wygrał bitwę pod Płowcami?

Bitwa pod Płowcami odbyła się 27 września 1331 r. (dwudziestego siódmego września tysiąc trzysta trzydziestego pierwszego roku) między wojskami Władysława Łokietka i Krzyżakami. Polska zwyciężyła Krzyżaków.

Кто выиграл битву под Пловцами?

Битва под Пловцами была в 27 сентября 1331 году между войсками Владислава Локотка и Крестоносцами. Польша выиграла битву.

Вопрос – Kto i kiedy założył Uniwersytet Jagielloński?

Kazimierz Wielki założył pierwszy polski uniwersytet — Uniwersytet Jagielloński w 1364 (tysiąc trzysta sześćdziesiątym czwartym roku).

Кто и когда основал Ягеллонский Университет?

Казимир Великий основал первый польский университет – Ягеллонский университет в 1364 году.

Университет Ягелонский

Вопрос – Kiedy odbyła się bitwa pod Grunwaldem? Kto był zwycięzcą w bitwie pod Grunwaldem?

Bitwa pod Grunwaldem odbyła się 15 lipca 1410 roku (piętnastego lipca tysiąc czterysta dziesiątego roku). Połączone wojska litewsko-rusko-polskie pokonały Krzyżaków w tej bitwie.

Когда состоялась битва под Грюнвальдом? Кто победил в той битве?

Битва под Грюнвальдом состоялась 15 июля 1410 года. Объединённые литовско-украинско-польские войска победили Крестоносцев в этой битве.

Вопрос – Gdzie zginął Władysław Warneńczyk?

Władysław Warneńczyk zginął w 1444 r. (tysiąc czterysta czterdzieści czwartym roku) w bitwie pod Warną. Odtąd został nazwany Władysławem Warneńczykiem. W tej bitwie Polacy poniosły klęskę.

Где погиб Владислав Варненьчик?

Владислав Варненьчик погиб 1444 года в битве под Варной. С тех пор его называют Владиславом Варненьчиком. В той битве поляки проиграли битву.

Владислав Варненьчик

Вопрос – Kto był ostatnim królem z dynastii Jagiellonów?

Zygmunt II (Drugi) August.

Кто был последним королем с династии Ягеллонов?

Зигмунд Второй Август.

Зигмунд Второй Август

Вопрос – Kiedy odbyła się Unia Lubelska?

Unia Lubelska odbyła się w 1569 roku (tysiąc pięćset sześćdziesiątym dziewiątym roku).

Когда состоялась Люблинская Уния?

Люблинская Уния состоялась в 1569 году.

Вопрос – Z czym kojarzy się postać Jana III (Trzeciego) Sоbieskiego?

Z bitwą pod Wiedniem.

С чем ассоциируется личность Яна III Собеского?

С битвой под Веной.

Вопрос – Kiedy miał miejsce Potop szwedzki?

Potop szwedzki miał miejsce 1655-1660 (z tysiąc sześćset pięćdziesiątego piątego po tysiąc sześćset sześćdziesiąty rok).

Когда имел место Потоп Шведский?

Потоп шведский имел место с 1655 по 1660 год.

Вопрос – Z jakim wydarzeniem historycznym kojarzy się postać księdza Kordeckiego?

Ksiądz Kordecki był dowódcą obrony klasztoru na Jasnej Górze w czasie potopu szwedzkiego.

С каким историческим событием ассоциируется личность священника Кордецкого?

Священник Кордецкий был командиром обороны монастыря на Ясной Горе во время потопа шведского.

Вопрос – Kim była Święta Jadwiga?

Królową Rzeczpospolitej.

Кем была Святая Ядвига?

Королевой Речи Посполитой. Святая Ядвига

Вопрос – Wymień insygnia koronacyjne królów Polski?

Miecz Sczerbiec.

Назови коронационные символы королей Польши.

Меч Щербец.

Вопрос – Kim był ostatni król Polski?

Stanisław August Poniatowski.

Кем был последний король Польши?

.

Станислав Август Понятовский

Вопрос – Kto jest taki Stanisław August Poniatowski?

Ostatni król Polski.

Кто такой Станислав Август Понятовский?

Последний король Польши.

Вопрос – Kiedy odbyła się elekcja ostatniego króla Polski?

Elekcja ostatnego króla Polski — Stanisława Augusta Poniatowskiego odbyła się w 1764 (tysiąc siedemset sześćdziesiątym czwartym roku).

Когда состоялась элекция последнего короля Польши?

Элекция последнего короля Польши — Станислава Августа Понятовского состоялась в 1764 году.

Вопрос – Kiedy odbył się I rozbiór Polski? Kto brał w tym udział?

Pierwszy rozbiór Polski odbył się w 1772 roku (tysiąc siedemset siedemdziesiątym drugim roku). W tym rozbiorze brały udział Prusy, Rosja i Austria.

Когда состоялся первый раздел Польши? Кто в этом участвовал?

Первый раздел Польши состоялся в 1772 году. В этом разделе участвовали Прусы, Россия и Австрия.

Вопрос – Kiedy odbył się II rozbiór Polski? Kto brał w tym udział?

Drugi rozbiór Polski odbył się w 1793 roku (tysiąc siedemset dziewięćdziesiątym trzecim roku). W tym rozbiorze brały udział Prusy i Rosja.

Вопрос – Когда состоялся второй раздел Польши? Кто в этом участвовал?

Второй раздел Польши состоялся в 1793 году. В этом разделе участвовали Прусы и Россия.

Вопрос – Kiedy odbył się III rozbiór Polski? Kto brał w tym udział?

Trzeci rozbiór Polski odbył się w 1795 roku (tysiąc siedemset dziewięćdziesiątym piątym roku). W tym rozbiorze brały udział Prusy, Rosja i Austria.

Вопрос – Когда состоялся первый раздел Польши? Кто в этом участвовал?

Третий раздел Польши состоялся в 1795 году. В этом разделе участвовали Прусы, Россия и Австрия.

Z jakim wydarzeniem kojarzy się 3 maj (trzeci maj) 1791 roku?

Z przyjęciem Konstytucji Polski. Była to pierwsza Konstytucja w Еuropie i druga Konstytucja w świecie.

Вопрос – С каким событием ассоциируется 3 мая 1791 года?

С принятием Конституции Польши. Это была первая конституция в Европе и вторая в мире.

Конституция Польши

Вопрос – Z czym kojarzy się Targowica?

Targowica jest synonimem zdrady w Polsce.

С чем ассоциируется Тарговица?

Тарговица в Польше ассоциируется с изменой.

Вопрос – Kim był Tadeusz Kościuszko?

Tadeusz Kościuszko był wybitnym przywódcą. Bohaterem narodowym Polski i Stanów Zjednoczonych.

Кем был Тадеуш Костюшко?

Тадеуш Костюшко был известным руководителем, национальным героем Польши и США.

Тадеуш Костюшко

Вопрос – Kiedy odbyło się powstanie Kościuszkowskie? Kiedy odbyła się bitwa pod Racławicami?

W 1794 roku (w tysiąc siedemset dziewięćdziesiątym czwartym roku).

Когда состоялось восстание Костюшки? Когда произошла битва под Рацлавицами?

В 1794 году.

Вопрос – Kiedy wybuchło powstanie listopadowe?

W noc z 29 na 30 listopada (dwudziestego dziewiątego na trzydzieste listopada) 1830 roku (tysiąc osiemset trzydziestego roku)

Когда вспыхнуло ноябрьское восстание?

В ночь с 29 на 30 ноября 1830 года.

Вопрос – Kiedy wybuchło powstanie styczniowe?

22 stycznia (dwudziestego drugiego stycznia) 1863 roku (tysiąc osiemset sześćdziesiątego trzeciego roku).

Когда вспыхнуло январское восстание?

22 января 1863 года.

Вопрос – Kiedy wybuchła Pierwsza wojna Światowa?

W 1914 roku (tysiąc dziewięćset czternastym roku)

Когда вспыхнула Первая Мировая Война?

В 1914 году.

Вопрос – Kiedy Polska otrzymała niepodległość?

11 listopada 1918 roku (jedynastego listopada tysiąc dziewięćset osiemnastego roku).

Когда Польша получила независимость?

11 ноября 1918 года.

Вопрос – Kiedy odbył się Cud nad WIsłą?

15 sierpnia 1920 roku (piętnastego sierpnia tysiąc dziewięćset dwudziestego roku).

Когда состоялось Чудо над Вислой?

15 августа 1920 года.

Вопрос – Co to jest Cud nad Wisłą?

Zwycięska bitwa wojsk polskich z armią bolszewicką w obronie Polski, która odbyła się 15 sierpnia 1920 roku (piętnastego sierpnia tysiąc dziewięćset dwudziestego roku).

Что такое Чудо над Вислой?

Битва, в которой польские войска победили большевицкую армию в обороне Польши, которая состоялась 15 августа 1920 года.

Вопрос – Kiedy wybuchła Druga wojna światowa?

1 września 1939 roku (pierwszego września tysiąc dziewięćset trzydziestego dziewiątego roku).

Когда началась Вторая Мировая Война?

1 сентября 1939 года.

Вопрос – Kiedy wybuchło Powstanie Warszawskie?

1 sierpnia 1944 roku (pierwszego sierpnia tysiąc dziewięćset czterdziestego czwartego roku) o godzinie «W»(wu) 17.00 (Siedemnastej)

Когда вспыхнуло Варшавское восстание?

1 августа 1944 года в часе Ву (17.00).

Вопрос – Data końcu II wojny Światowej?

8 (ósmego) maja 1945 roku (tysiąc dziewięćset czterdziestego piątego roku).

Дата конца Второй Мировой войны?

8 мая 1945 года.

Вопрос – Kiedy powstał Niezależny Samorządny Związek Zawodowy «Solidarność»?

1980 roku (tysiąc dziewięćset osiemdziesiątego roku).

Когда восстал Независимый Самостоятельный Союз Работников «Солидарность»? 1980 года.

Вопрос – Z jakim wydarzeniem kojarzy się 13 grudnia? Co odbyło się 13 grudnia 1981 roku?

13 grudnia 1981 roku (trzynastego grudnia tysiąc dziewięćset osiemdziesiątego pierwszego roku) Wojciech Jaruzelski wprowadził stan wojenny.

С каким событием ассоциируется 13 декабря? Что случилось 13 декабря 1981 года?

13 декабря 1981 года Войчех Ярузельски ввел военное состояние страны.

Вопрос – Kiedy Polska wstąpiła do NATO?

1999 roku (tysiąc dziewięćset dziewięćdziesiątego dziewiątego roku).

Когда Польша вступила в НАТО?

1999 года.

Вопрос – Kiedy Polska wstąpiła do Unii Europejskiej?

2004 roku (dwu tysiącznego czwartego roku).

Когда Польша вступила в ЕС?

2004 года.

Рис.3

При движении точки М вектор будет с течением времени изме­няться и по модулю, и по направлению. Следовательно, является переменным вектором (вектором-функцией), зависящим от аргу­мента t:

Равенство определяет закон движения точки в векторной форме, так как оно позволяет в любой момент времени построить соответствующий вектор и найти положение движущейся точки.

Геометрическое место концов вектора , т.е. годограф этого вектора, определяет траекторию движущейся точки.

Координатный способ задания движе­ния точки.

Положение точки можно непосредственно опре­делять ее декартовыми координатами х, у, z (рис.3), которые при движении точки будут с течением времени изменяться. Чтобы знать закон дви­жения точки, т.е. ее положение в пространстве в любой момент вре­мени, надо знать значения координат точки для каждого момента времени, т.е. знать зависимости

x=f₁(t), y=f₂(t), z=f₃(t).

Уравнения представляют собой уравнения движения точки в прямоугольных декартовых координатах. Они определяют закон движения точки при координатном способе задания движения.

Чтобы получить уравнение траектории надо из уравнений движения исключить параметр t.

Нетрудно установить зависимость между векторным и координатным способами задания движения.

Разложим вектор на составляющие по осям координат:

где r_x, r_y, r_z - проекции вектора на оси; – единичные векторы направленные по осям, орты осей.

Так как начало вектора находится в начале координат, то проекции вектора будут равны координатам точки M. Поэтому

Естественный способ задания движе­ния точки.

Рис.5

Пусть кривая АВ явля­ется траекторией точки М при ее движении относительно системы отсчета Oxyz (рис.5) Выберем на этой траектории какую-нибудь неподвижную точку О', которую примем за начало отсчета, и установим на траектории положительное и отрицатель­ное направления отсчета (как на координат­ной оси).

Тогда положение точки М на тра­ектории будет однозначно определяться криволинейной коорди­натой s, которая равна расстоянию от точки О’ до точки М, изме­ренному вдоль дуги траектории и взятому с соответствующим знаком. При движении точка М перемещается в положения M ₁, М ₂,.... следовательно, расстояние s будет с течением времени изменяться.

3.

Чтобы знать положение точки М на траектории в любой момент времени, надо знать зависимость

s=f(t).

Уравнение выражает закон движения точки М вдоль тра­ектории.

При движении материальной точки М ее координаты и радиус-вектор изменяются с течением времени t.

Поэтому для задания закона движения м.т. необходимо указать либо вид функциональной зависимости всех трех ее координат от времени:

(1.2)

либо зависимость от времени радиус-вектора этой точки

(1.3)

Три скалярных уравнения (1.2) или эквивалентное им одно векторное уравнение (1.3) называются кинематическими уравнениями движения материальной точки.

Вопрос 2

1. Для характеристики движения материальной точки вводят векторную физическую величину - скорость, определяющую как быстроту движения, так и направление движения в данный момент времени.

Пусть материальная точка движется по криволинейной траектории МN так, что в момент времени t она находится в т.М, а в момент времени в т. N. Радиус-векторы точек М и N соответственно равны , а длина дуги МN равна (рис. 1.3).

Вектором средней скорости точки в интервале времени от t до t +Δ t называют отношение приращения радиуса-вектора точки за этот промежуток времени к его величине :

(1.5)

Вектор средней скорости направлен также, как вектор перемещения т.е. вдоль хорды МN.

Мгновенная скорость или скорость в данный момент времени. Если в выражении (1.5) перейти к пределу, устремляя к нулю, то мы получим выражение для вектора скорости м.т. в момент времени t прохождения ее через т.М траектории.

(1.6)

В процессе уменьшения величины точка N приближается к т.М, и хорда МN, поворачиваясь вокруг т.М, в пределе совпадает по направлению с касательной к траектории в точке М. Поэтому вектор и скорость v движущейся точки направлены по касательной траектории в сторону движения. Вектор скорости v материальной точки можно разложить на три составляющие, направленные вдоль осей прямоугольной декартовой системы координат.

(1.7)

где - проекции вектора скорости на оси координат х, у, z.

Подставляя в (1.6) значения для радиус-вектора материальной точки (1.1) и выполнив почленное дифференцирование, получим:

(1.8)

Из сопоставления выражений (1.7) и (1.8) следует, что проекции скорости материальной точки на оси прямоугольной декартовой системы координат равны первым производным по времени от соответствующих координат точки:

(1.9)

Поэтому численное значение скорости:

(1.10)

Движение, при котором направление скорости материальной точки не изменяется, называется прямолинейным. Если численное значение мгновенной скорости точки остается во время движения неизменным, то такое движение называется равномерным.

Если же за произвольные равные промежутки времени точка проходит пути разной длины, то численное значение ее мгновенной скорости с течением времени изменяется. Такое движение называют неравномерным.

В этом случае часто пользуются скалярной величиной , называемой средней путевой скоростью неравномерного движения на данном участке траектории. Она равна численному значению скорости такого равномерного движения, при котором на прохождение пути затрачивается то же время , что и при заданном неравномерном движении:

(1.11)

Т.к. только в случае прямолинейного движения с неизменной по направлению скоростью, то в общем случае:

.

Закон сложения скоростей. Если материальная точка одновременно участвует в нескольких движениях, то результирующее перемещения в соответствии с законом независимости движения, равно векторной (геометрической) сумме элементарных перемещений, обусловленных каждым из этих движений в отдельности:

В соответствии с определением (1.6):

(1.12)

Таким образом, скорость результирующего движения равна геометрической сумме скоростей всех движений, в которых участвует материальная точка, (это положение носит название закона сложения скоростей).

Ускорение характеризует быстроту изменения скорости, т.е. изменение величины скорости за единицу времени.

Вектор среднего ускорения. Отношение приращения скорости к промежутку времени , в течение которого произошло это приращение, выражает среднее ускорение:

Вектор, среднего ускорения совпадает по направлению с вектором .

Ускорение, или мгновенное ускорение равно пределу среднего ускорения при стремлении промежутка времени к нулю:

(1.13)

В проекциях на соответствующие координаты оси:

или

(1.14)

2. При прямолинейном движении векторы скорости и ускорения совпадают с направлением траектории. Рассмотрим движение материальной точки по криволинейной плоской траектории. Вектор скорости в любой точке траектории направлен по касательной к ней. Допустим, что в т.М траектории скорость была , а в т.М₁ стала . При этом считаем, что промежуток времени при переходе точки на пути из М в М₁ настолько мал, что изменением ускорения по величине и направлению можно пренебречь. Для того, чтобы найти вектор изменения скорости , необходимо определить векторную разность:

Для этого перенесем параллельно самому себе, совмещая его начало с точкой М. Разность двух векторов равна вектору, соединяющему их концы равна стороне АС МАС, построенного на векторах скоростей, как на сторонах. Разложим вектор на две составляющих АВ и АД, и обе соответственно через и . Таким образом вектор изменения скорости равен векторной сумме двух векторов:

По определению:

(1.15)

Тангенциальное ускорение характеризует быстроту изменения скорости движения по численному значению и направлена по касательной к траектории.

Следовательно

(1.16)

Нормальное ускорение характеризует быстроту изменения скорости по направлению.

Так как при угол , направление этого ускорения совпадает с направлением нормали к скорости , т.е. вектор ускорения перпендикулярен . Поэтому это ускорение часто называют центростремительным.

Полное ускорение определяется векторной суммой тангенциального нормального ускорений (1.15). Так как векторы этих ускорений взаимноперпендикулярны, то модуль полного ускорения равен:

(1.18)

Направление полного ускорения определяется углом между векторам и :

Поиск по сайту: