АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА ОСВОЕНИЕ ТЕХНИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Читайте также:
  1. I. Ситуационные задачи и тестовые задания.
  2. II. Расчетная часть задания
  3. III. Анализ результатов психологического анализа 1 и 2 периодов деятельности привел к следующему пониманию обобщенной структуры состояния психологической готовности.
  4. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  5. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  6. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  7. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  8. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  9. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  10. IX.6. Взаимоотношение науки и техники
  11. VI. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
  12. XI. Проанализируйте психокоррекционные возможности следующего психотехнического задания'.

Задания на развитие профессиональных действий психолога по созданию ситуации взаимодействия с другим человеком

Цель: выделение основных тем в тексте для пост­роения предмета взаимодействия. Алгоритм выполне­ния задания:

• выделение, обоснование единицы анализа текста на осно­ве его понимания. В наших заданиях единицей анализа же­лательно считать понятие задач взаимодействия;

• отыскание индикаторов задач взаимодействия в тексте. Ру­ководствоваться следует принципом конвенциальности и иметь отвагу применить субъективный принцип, основан­ный на обобщенной научной теории, определяющей про-, фессиональные действия психолога и его решения;

• статистическая обработка, пусть даже она выглядит каи примерный количественный подсчет преобладающих те1к взаимодействия.

Появление предмета профессионального взаимо­действия выглядит как обозначение психологом пси­хической реальности и ее свойств. Первоначально этс в самом обобщенном виде представлено для ситуаций профессионального взаимодействия как выделение тем другого человека, в которых проявляются особен-) ности психической реальности. Мы уже отмечали, чта при этом психическая реальность возникает и фик\

Wmwrn защши и птт ттч ттютшт тцкщтт ______

сируется при появлении в индивидуальной жизни че­ловека другого (чужих людей, близких или своего второго Я). Через воздействие на другого психичес­кая реальность приобретает контуры, возникает пе­реживание, обозначающее эту реальность. С этого переживания как узнавания темы другого начинает­ся взаимодействие.

Тексты для выполнения упражнений: с 1—3 чита­ются индивидуально, про себя, смысловые единицы разных тем выписываются после прочтения всего тек­ста в следующий протокол:

Текст 1

Тема 1 Тема 2 Тема п
название темы название темы название темы
           

 

кол-во единиц Текст 2 и т. д.

Смысловая единица анализа текста — слово или фраза. Тексты 1—3 взяты из книги Б. Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз».

Текст 1.

«Совсем недавно у меня впервые в жизни появи­лась внучка. Она живет на улице, где преступность принимает угрожающие размеры, в мире, где загряз­ненность воздуха, перенаселение и неустроенность лишают людей веры в будущее. Она только что научи­лась смеяться.

Когда я держу ее на руках — крохотный кулачок сжимает прядь моих волос, доверчивая теплая мордаш­ка прижимается к моему лицу, — я вспоминаю своих собственных детей, ненадежную, хрупкую радость».


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)