АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задание 6. Слова- действия

Читайте также:
  1. Cхема электрическая принципиальная блока ТУ-16. Назначение, принцип действия.
  2. Архаический элемент мести, возмездия становился дополнительным по отношению к устрашению. Преступнику отсекали тот орган, посредством которого он совершил преступные действия.
  3. Ваше задание
  4. Ганглиоблокаторы. Локализация и механизм действия.
  5. Глава 15. Задание
  6. Глава 17. Задание Виолетты
  7. Глава 20. Задание. День первый
  8. Действие третье. Придумайте слова-остановки
  9. Дипломное задание
  10. Для развития проектировочных умений: задание 2.3.
  11. Домашнее задание
  12. Домашнее задание

 


1. Любой предмет может совершать какие-то действия. Назови 1 (2, 3) действие предмета.

 

2. Ты назвал(а) несколько действий. Запомни! Когда мы называем действие предмета, мы произносим слово.

 

3. Назови 1 (2, 3) слово, которое обозначает действие предмета.

Запомни! Про действие предмета можно спросить «что делает?».

 

4. Рассмотри лица и ответь, что делает каждый ребенок. (Смеется, хмурится, плачет, удивляется.)

 

5. Спроси маму (папу, бабушку) про каждое действие.

 

6. Про действие предметов можно спросить «что делают?».

 


7. Рассмотри лица и ответь, что делают дети. (Смеются, хмурятся, плачут, удивляются.)

 

 

8. Спроси маму (папу, бабушку) про каждое действие.

 

9. Слова-действия обозначаем символом

 

10. Ответь на вопросы по таблице.

Слова Что делает человек? Что делают люди?
грусть грустит грустят
радость    
тоска    
обида    
злость    


Задание 7. Игрушки. Слова-признаки

1. Посмотри на предметы вокруг себя. Про каждый предмет мы можем сказать, какой он по цвету, форме, величине, материалу, весу и т.д. То есть мы можем назвать признаки предмета. Большой, красный, круглый, кожаный, легкий, сухой, добрый и т.д. - это признаки предмета.

 

2. Запомни! Когда мы называем признак предмета, мы произносим слово.

 

3. Большой - это 1 слово. Большой, красный - 2 слова. Большой, красный, резиновый - это 3 слова.

4. Слова-признаки мы обозначаем символом .

 

5. Рассмотри картинки. Послушай, какие признаки мишки я назову: «Большой, корич­невый, плюшевый, пушистый, мягкий». Скажи, сколько слов я произнесла. Раскрась мишку по этим признакам.

 

6. Раскрась мяч, пирамидку и ведро. Расскажи про них, как про мишку, по таблице.

7. Посчитай, сколько слов-признаков ты сказал(а) про мяч (пирамидку, ведро).

 


8. Запомни! Про слова, которые обозначают признаки предмета, мы спрашиваем: «Какой? Какая? Какое? Какие?»

 

9. Скажи, как ты спросишь про признаки предметов: мяча (какой?), пирамидки (какая?), ведра (какое?), колечек на пирамидке (какие?).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)