Схватывание предметов разной величины (организуется с 3—3.S месяцев)

Дидактическая задача. Упражнять ребенка ь приспо­соблении движений руки к величине схватываемого предмета.

Материал. Большие и маленькие кольца от деревянной пира­мидки (диаметром 4,5—5 и 3 см). Толщина колец0,5—1,5 см (рис. I).

Следует помнить, что ребенку в руки даются предметы размером не менее 3 см, так как более мелкие предметы малыш может прогло­тить, засунуть в ухо, нос и т. Д.

Желательно в распоряжение ребенка предоставить три больших три маленьких кольца.

Руководство. В ходе игры-занятия взрослый помещает перед малышом, лежащим на животе, большое кольцо и наблюдает, что будет с ним делать ребенок. Скорее всего ребенок схватит его и по­тащит в рот. Задача взрослого - помешать малышу это сделать. Мягким движением высвободив кольцо, взрослый опять кладет его пе­ред ребенком, предоставляя возможность схватить предмет снова.

После того как малыш поиграет с большим колечком, перед ним размещают маленькое колечко и снова дают возможность схва­тить предмет. Взрослый наблюдает за действиями ребенка: рас­сматривает ли малыш кольцо или же сразу схватывает его и ташлт в рот? Маленькое колечко используется также два раза подряд.

Затем перед малышом размещаются все большие и маленькие кольца, и ему предоставляется возможность брать их по собствен­ному усмотрению в любом порядке. Беря поочередно большие и маленькие предметы, ребенок упражняет руку, пальцы, приспосаб­ливает их к захвату, удерживанию и манипулированию предметами.

Отверстия в кольцах для нанизывания на стержень пирамидки имеют большое значение. Ребенок, попадая пальчиком в отверстие,

нужден придерживать кольцо и другим пальцем. Таким образом взвивают мелкие движения руки.

Игра длится 5 минут. В ходе ее взрослый ласково разговаривает с ребенком, не отвлекая ею от действий с предметами. В коице игры взрослый, высказывая одобрение, улыбается, хвалит малыша, погла-

вая его по головке, берет на руки.

Игра долгое время будет интересной, если использовать кольца разного цвета.

Проводится игра в течение трех-четырех дней. После некото-торого перерыва она снова становится привлекательной для ребенка.

Примечание. Вместо колец в дальнейшем могут испольэо-ться другие предметы. Важно учитывать общий принцип их подбо-, изложенный выше: размер маленького предмета должен быть не менее 3 см, а разница между большим и маленьким предметами составляет 1,5--2 см.

Схватывание предметов круглой и квадратной формы (организуется с 3,5—Л месяцев]

Дидактическая задача. Упражнять ребенка в приспо­соблении движений руки к форме схватываемого предмета.

Материал. Предметы круглой и квадратной формы. Диаметр круглых предметов равен 3 см, стороны квадрата равны также 3 см. Толщина предметов составляет 1,5 см. Можно использовать уже знакомое по прежней игре кольцо пирамидки и деревянный брусок из набора строительного материала. Важно, чтобы цвет предметов был одинаков (рис. 2).

Руководство. Перед лежащим на животе ребенком разме­щаются уже знакомые ему одно-два колечка и предоставляется

Рис. 2

возможность поиграть с ними. После того как у ребенка снизится интерес к кольцам, перед ним снова помещаются эти кольца и один квадратный брусок.

Взрослый молча, чтобы не отвлекать внимание малыша, размеща­ет дидактический материал и наблюдает за действиями ребенка. Малыш скорее всего возьмет предмет новой для него формы — квад­ратный брусок.

В процессе игры несколько раз изменяется взаимное располо­жение предметов разной формы. При первоначальном показе важно, чтобы новый предмет лежал посередине, в дальнейшем он может находиться и справа и слева в ряду. Промежутки между предметами составляют примерно 5 см. При большем расстоянии малышу труд­нее переводить взгляд с одного предмета на другой, сравнивая их между собой.

Важно, чтобы малыш, знакомясь с предметами, активно обследо­вал их руками. Предметы разной формы предполагают соответствую­щие способы действия с ними: разное раскрытие ладони, поворот кисти руки и т. д. Вначале могут наблюдаться неуклюжие попытки захвата предмета, но постепенно ребенок начинает раскрывать ладонь и размещать пальцы наиболее удобным образом для захвата предмета той или иной формы.

Игра длится около 5 минут. Повторяется в течение трех-четырех дней в зависимости от заинтересованности ребенка.

Рис. 3

Поиск по сайту: