Як готуватися до практичного заняття

Організація навчального процесу з методики навчання української мови

Найважливішим завданням освіти в Україні на сучасному етапі є залу­чення молоді до національної культури на основі рідної мови. Перегляд загальнокультурних й соціолінгвістичних підходів до вивчення української мови, яка має статус державної в суверенній Україні, зумовлює посилення уваги до фахової підготовки майбутніх учителів.

Загальновідомою є думка, що основи професійної майстерності май­бутнього вчителя формуються під час вивчення всіх дисциплін у вищому закладі освіти. Проте провідна роль у системі підготовки вчителя початкової школи належить методикам навчання, особливо методиці викладання мови і літератури.

Кожний студент має оволодіти цілим арсеналом методів і прийомів успішного навчання рідної мови та читання молодших школярів, уміннями й навичками їх творчо застосовувати.

З огляду на це в процесі практичного вивчення методики рідної мови ви маєте збагнути, у чому специфіка роботи над мовою в школі.

У систему вашої методичної підготовки входять лекції з методики викладання мови та читання, практичні й лабораторні заняття, спецкурси, спецсемінари, курсові й дипломні роботи, педагогічна практика та ін.

Окрім загальних питань методики викладання української мови та літератури в початковій школі (методика української мови як наука і як навчальна дисципліна; завдання, зміст, принципи, методи, прийоми навчання мови; типо­логія уроків), а також методики вивчення основних розділів курсу української мови (фонетики й орфоепії, лексикології, фразеології, будови слова і слово­твору, граматики, орфографії, пунктуації, розвитку зв’язного мовлення, сти­лістики, вивчення загальних відомостей про мову, удосконалення мовних умінь і навичок та культури мовлення учнів), у лекційному курсі ви ознайомитеся з найважливішими проблемами методичної науки (форми мовленнєвої діяльності, індивідуалізація і диференціація навчання мови, проблемне та інтегроване навчання, комп’юте­ризоване навчання мови, різноманітні типи уроків та форми проведення занять: уроки з розвитку зв’язного мовлення, нестандартні уроки, факультативні заняття тощо).

Належну увагу буде приділено аналізу чинних програм, підручників, психологічних основ і загальнодидактичних принципів навчання мови та читання.

Як готуватися до практичного заняття

Кожне практичне заняття спрямоване на формування професійних умінь і навичок, якими повинен володіти вчитель початкової освіти. У підготовці до цих занять скористайтеся такими порадами:

ознайомтеся з планом заняття, усвідомлюючи суть кожного питання;

ü перечитайте текст лекції(ій);

ü опрацюйте відповідний розділ підручника;

ü доберіть рекомендовану літературу й опрацюйте її, конспектуючи окремі джерела чи роблячи короткі записи;

ü виконайте завдання, передбачені планом практичного заняття;

ü підготуйте відповіді на контрольні питання.

Формами проведення практичних занять передбачено: пере­вірку якості знань теоретичного матеріалу (усне опитування, письмове тестування, контрольні зрізи); рольові ігри; спостере­ження та аналіз занять й окремих фрагментів; конференції; дис­кусії; виправлення та класифікація помилок у письмових робо­тах студентів; розроблення планів-конспектів занять різних ти­пів; добір наочності, дидактичного матеріалу; моделювання на­вчальної ситуації в аудиторії; захист залікових занять. Окрім того, на практичних заняттях відбувається обговорення наукових статей з теми, ознайомлення з навчальною практикою окремих вчителів, педагогічних колективів, досвід яких висвітлюється на сторінках фахових журналів.

На деяких практичних заняттях застосовуються імітаційні методи (розі­грування ролей учителя й учнів, імітація окремих фрагментів уроку, застосу­вання методів і прийомів навчання тощо).

Підготовці до таких занять передує детальна консультація викладача.

Поиск по сайту: