|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях 6 страницаОценка: ребенок сосет активно в связи с нормализацией носового дыхания. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость стационарного лечения. 4. Студент продемонстрирует матери правильно выбранную методику правилам ухода за полостью носа.. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №44 В инфекционное отделение госпитализирован ребенок 1 года с диагнозом: ОРВИ, стенозирующий ларингит. Обследование: температура тела - 36,4º С, Ps - 130 в мин., ЧДД 40 в мин. Кожные покровы бледные, чистые. Дыхание шумное, с затрудненным вдохом. Во время вдоха втягиваются межреберные промежутки, надключичные области, яремная ямка. У ребенка сухой лающий кашель. В легких жесткое дыхание. Тоны сердца приглушены. Физиологические отправления в норме. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы пациента, приоритеты. 2. Определите цели и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией. 3. Объясните матери необходимость стационарного лечения. 4. Обучите мать подсчету ЧДД и ЧСС. 5. Продемонстрируйте горячую ножную ванну ребенку 1 года. Эталоны ответов 1. Нарушено удовлетворение потребности: дышать. Проблемы пациента настоящие: - неэффективное очищение дыхательных путей (кашель), - затрудненное дыхание. потенциальные: - высокий риск удушья, - ухудшение состояния ребенка, связанное с осложнениями. Приоритетная проблема - затрудненное дыхание. 2. Краткосрочная цель: ребенок не будет испытывать затрудненного дыхания через 1-2 суток. Долгосрочная цель: жалоб на затрудненное дыхание у ребенка к моменту выписки у матери не будет.
Оценка: дыхание у ребенка нормализуется. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость стационарного лечения. 4. Студент продемонстрирует матери правильно выбранную методику правила подсчета ЧДД и ЧСС. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №45 В отделение госпитализирована Марина К. 8-ми лет с диагнозом: ревматическая хорея. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: предметы стали выпадать у ребенка из рук. Марина раздражительна, часто плачет без причины, устает от занятий в школе, жалуется на головную боль. При осмотре движения у девочки некоординированные, насильственные. На лице, почти постоянно, появляются гримасы. Девочка без причины то плачет, то вдруг начинает смеяться. Сон тревожный, аппетит снижен. Кожные покровы чистые, бледные. Пульс 100 в мин., ЧДД 20 в мин. Тоны сердца звучные, выслушивается систолический шум на верхушке и в т. Боткина. В легких везикулярное дыхание. Физиологические отправления в норме. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните матери необходимость соблюдения охранительного режима. 4. Обучите мать общаться с девочкой. 5. Продемонстрируйте технику введения 500 тыс. пенициллина. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: двигаться, спать, отдыхать, есть, пить. Проблемы ребенка настоящие: - невозможность самостоятельно принимать пищу, одеваться, раздеваться, пользоваться туалетом из-за некоординированных насильственных движений. - повышенная нервно-мышечная возбудимость. потенциальные: - повышенная нервно-мышечная возбудимость. Из данных проблем приоритетной является - невозможность принимать пищу, одеваться, раздеваться, пользоваться туалетом. 2. Краткосрочная цель: к концу недели уменьшатся некоординированные насильственные движения. Девочка станет спокойнее. Долгосрочная цель: к моменту выписки исчезнут некоординированные насильственные движения, девочка станет спокойнее.
Оценка: к концу недели девочка станет спокойнее, уменьшатся некоординированные насильственные движения. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость соблюдения охранительного режима. 4. Студент продемонстрирует матери правильно выбранную методику обучения общения с дочерью. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №46 В отделение госпитализирован ребенок, 8 лет, с диагнозом ревматизм I, активная фаза, эндомиокардит, полиартрит. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: жалобы на боли в правом коленном суставе, слабость, одышку и сердцебиение при физической нагрузке. Снижение аппетита. При осмотре: Т - 37,6оС, Ps 120 в мин., ЧДД 20 в мин. Мальчик бледный, тени под глазами. Правый коленный сустав увеличен в объеме, горячий на ощупь, при малейшем движении в нем появляется боль. Тоны сердца приглушены, выслушивается систолический шум на верхушке и в точке Боткина. В легких везикулярное дыхание, физиологические отправления в норме. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните необходимость соблюдения постельного режима. 4. Обучите мать организовать досуг ребенка, находящегося на постельном режиме. 5. Продемонстрируйте технику введения бициллина 750 тыс. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: двигаться, поддерживать температуру тела, есть, пить, быть здоровым. Проблемы пациента настоящие: - боль в правом коленном суставе из-за явлений полиартрита, - непереносимость физических нагрузок из-за эндомиокардита, - лихорадка, - снижение аппетита. потенциальные: - приобретенный порок сердца, - повторные атаки ревматизма. Из данных проблем приоритетной является - непереносимость физических нагрузок. 2. Краткосрочная цель: к концу недели нормализуется температура тела, уменьшатся явления полиартрита. Долгосрочная цель: к моменту выписки ребенка не будут беспокоить боли в суставе, при физической нагрузке не будут появляться одышка и сердцебиение.
Оценка: через 7 дней состояние ребенка улучшится: исчезнут боли в правом коленном суставе, нормализуется температура тела. Уменьшится одышка при физической нагрузке. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость соблюдения постельного режима. 4. Студент продемонстрирует матери правильно выбранную методику организации досуга ребенка, находящегося на постельном режиме. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №47 Ребенок 9 мес. находится в клинике с диагнозом: спазмофилия явная (эклампсия). Рахит II, подострое течение, период реконвалесценции. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: судороги у ребенка появились внезапно во время плача, ребенок при этом посинел. Мать поднесла ребенка к открытой форточке. Дыхание восстановилось, ребенок пришел в сознание, цианоз и судороги через 2-3 мин. исчезли. Мать вызвала скорую и ребенок был доставлен в стационар. Ребенок родился в срок с массой 3300 г, длиной 52 см. Находился на искусственном вскармливании с 1 мес. Фруктовые соки получал с 3-х мес. нерегулярно, кашу 3 раза в день, овощное пюре редко. В возрасте 3-х мес. у ребенка был диагностирован рахит, но лечение не проводилось. При осмотре медицинская сестра выявила у ребенка симптомы рахита, периода реконвалесценции, повышенную нервно-мышечную возбудимость, тревожный сон. В крови у ребенка снижен уровень кальция, повышен фосфор. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните матери особенности питания ребенка, больного спазмофилией. 4. Обучите мать приготовлению кальцинированного творога. 5. Продемонстрируйте технику внутривенного введения глюконата кальция ребенку грудного возраста. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: спать, отдыхать, есть. Проблемы пациента настоящие: - повышенная нервно-мышечная возбудимость, - тревожный сон, - нерациональное вскармливание. потенциальные: - возможное возникновение повторных судорог. - задержка нервно-психического развития при затянувшихся приступах судорог. Из данных проблем приоритетной является - повышенная нервно-мышечная возбудимость. 2. Краткосрочная цель: к концу недели уменьшится нервно-мышечная возбудимость, приступ судорог не будет повторяться. Долгосрочная цель: к моменту выписки у ребенка исчезнут симптомы спазмофилии.
Оценка: мать отметит, что к концу недели ребенок стал более спокойным, судороги перестали повторяться. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей особенности питания ребенка при спазмофилии. 4. Студент продемонстрирует матери правила приготовления кальцинированного творога. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №48 В инфекционное отделение поступил ребенок 3-х лет с диагнозом: генерализованная форма менингококковой инфекции. Менингит. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: ребенок болен первые часы. Заболевание началось с повышения температуры тела до 39,5о С, головной боли, рвоты. При осмотре: температура 39,5о С, кожные покровы бледные, чистые. В момент осмотра ребенок беспокоится, у него повышенная чувствительность ко всем видам раздражителей. У ребенка выражена ригидность мышц затылка, положительные симптомы Брудзинского верхний и нижний, симптом Кернига. Тоны сердца приглушены, в легких везикулярное дыхание. Живот мягкий, стула не было. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните матери необходимость проведения люмбальной пункции. 4. Обучите мать уходу за ребенком после люмбальной пункции. 5. Продемонстрируйте технику введения 400 тыс. пенициллина. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: поддерживать температуру тела, есть, выделять, быть здоровым, общаться. Проблемы пациента настоящие: - лихорадка, - повышенная чувствительность ко всем видам раздражителей, - головная боль, - рвота из-за отека головного мозга. потенциальные: - задержка нервно-психического развития, головные боли из-за поздней диагностики и неадекватной терапии. Из данных проблем приоритетной является - головная боль. 2. Краткосрочная цель: к концу недели головные боли станут меньше беспокоить, ребенок перестанет лихорадить на высоких цифрах. Долгосрочная цель: к моменту выписки нормализуется температура тела, исчезнет повышенная чувствительность ко всем видам раздражителей, не будут беспокоить головные боли.
Оценка: к концу недели у ребенка уменьшатся головные боли, лихорадка снизится до субфебрильных цифр. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость проведения люмбальной пункции.. 4. Студент продемонстрирует матери правила ухода за ребенком после люмбальной пункции. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №49 В инфекционное отделение поступила Таня А. 8-и лет с диагнозом: дифтерия зева. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: девочка больна 2-ой день. Заболевание началось с головной боли, болей в горле при глотании. При осмотре: состояние средней тяжести, температура тела - 38,5о С, кожные покровы чистые, бледные. Зев гиперемирован, миндалины отечны, покрыты грязно-серым налетом. Подчелюстные лимфоузлы увеличены до размера боба, болезненные при пальпации. Имеется незначительный отек шеи. Тоны сердца приглушены, пульс 110 в мин. В легких везикулярное дыхание, живот мягкий, безболезненный. Физиологические отправления в норме. Медицинский диагноз: Дифтерия зева, субтоксическая форма. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните матери необходимость изоляции больного. 4. Обучите ребенка полоскать полость рта. 5. Продемонстрируйте технику введения АКДС вакцины. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: поддерживать температуру тела, есть, пить, общаться, быть здоровым. Проблемы пациента настоящие: - лихорадка, - боли в горле при глотании из-за воспалительного процесса, - головная боль. потенциальные: - нарушение глотания, нарушение речи и зрения. Из данных проблем приоритетной является - боль в горле при глотании. 2. Краткосрочная цель: к концу недели у ребенка уменьшатся боли в горле при глотании, нормализуется температура тела. Долгосрочная цель: к моменту выписки у ребенка наступит клиническое выздоровление.
Оценка: к концу недели состояние ребенка улучшится: температура тела нормализуется, уменьшатся симптомы интоксикации, боли в горле при глотании. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость изоляции ребенка. 4. Студент продемонстрирует матери правила полоскания полости рта. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятым в данном учебном заведении. Задача №50 В грудное отделение на стационарное лечение поступил ребенок 3-х лет с диагнозом: "Врожденный порок сердца, тетрада Фалло, НК I-II ст". Приступ одышки. При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: во время плача у ребенка усилилась одышка, появился цианоз всего тела. После оказания неотложной помощи ребенок был доставлен на госпитализацию. Врожденный порок сердца у ребенка выявлен с рождения. При физической нагрузке у ребенка усиливается одышка, цианоз. У ребенка снижен аппетит, плохо прибавляет в массе тела. При осмотре: ЧДД - 60 в мин., пульс 160 уд./мин., ребенок отстает в физическом развитии, кожные покровы бледные, выражен акроцианоз. Тоны сердца звучные, над всей областью сердца выслушивается грубый систолический шум. В легких пуэрильное дыхание, живот мягкий. Физиологические отправления в норме. Задания 1. Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у ребенка. Определите проблемы с их обоснованием. 2. Определите цели и составьте план сестринского вмешательства с мотивацией. 3. Объясните матери необходимость ограничения физической нагрузки. 4. Обучите мать подсчету ЧДД и оценке цвета кожных покровов. 5. Продемонстрируйте дачу кислорода ребенку из кислородной подушки. Эталоны ответов 1. У ребенка нарушены потребности: дышать, двигаться, играть, есть. Проблемы пациента настоящие: - одышка, - непереносимость физических нагрузок из-за сердечной недостаточности, - снижение аппетита, о- дышечно-цианотические приступы. потенциальные: - декомпенсированная сердечная недостаточность, - высокий риск летального исхода во время одышечно-цианотических приступов, резкое отставание в физическом развитии. Из данных проблем приоритетной является - непереносимость физических нагрузок. 2. Краткосрочная цель: в течение дня одышка и цианоз у ребенка должны уменьшиться. Долгосрочная цель: к моменту выписки ребенок должен лучше переносить физические нагрузки, у него должен улучшиться аппетит.
Оценка: в течение дня одышка и цианоз у ребенка уменьшатся. Он станет лучше переносить физические нагрузки, улучшится аппетит. Цель будет достигнута. 3. Студент продемонстрирует правильно выбранный уровень общения с матерью, способность доступно, грамотно и аргументированно объяснить ей необходимость ограничения физической нагрузки ребенку. 4. Студент продемонстрирует правильно выбранную методику обучения матери и правила подсчета дыхания и оценке цвета кожных покровов. 5. Студент продемонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом, принятом в данном учебным заведении. Задача №51 Вы - медицинская сестра детской больницы. На Ваш пост поступил ребенок 5 лет с диагнозом "Острый гломерулонефрит с нефротическим синдромом". При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: Т тела-38о С, выражены отеки на лице, туловище, конечностях. Ребенок вялый, капризный. Кожные покровы бледные. Аппетит снижен. Пульс - 116 в мин., ЧДД - 24 в мин., АД-105/70 мм.рт.ст. Мочится редко, малыми порциями. Жалуется на боль в пояснице. Симптом Пастернацкого положительный с обеих сторон. В анализе мочи: белок - 3,3%, плотн.-1012, лейк. - 2-3 п/зр., эр.-2-3 в п/зр., цилиндры - 5-6 в п/зр. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.02 сек.) |