|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Пражский лингвистический кружок
Главой пражского структурализма стал Вилем Матезиус (1882—1945), германист, фонолог, синтаксист, который тесно сотрудничал в это время с русским лингвистом Романом Осиповичем Якобсоном (1896— 1982), эмигрировавшим из России в 1921 г. и работавшим в Праге. В кружок вошли ученики В.Матезиуса Йозеф Вахек (1909—1996), историограф школы; фонолог, грамматист Бо-гумил Трнка (1895—1984); стилист Богуслав Гавранек (1893— 1978); специалист по типологии языков Владимир Скаличка (1908/ 09—1991) и другие чешские и словацкие исследователи. Расцвет научной деятельности кружка приходится на 1930-е гг., и продолжалась эта деятельность до начала Второй мировой войны (к этому времени вышло восемь выпусков «Трудов Пражского лингвистического кружка»). После войны активность Пражской школы угасла, хотя формально кружок прекратил своё существование позднее — в 1952 г. Открыто о своих взглядах пражские структуралисты заявили на I Международном съезде славистов, к началу работы которого (в 1929 г.) они подготовили «Тезисы», где изложили свои общетеоретические взгляды на язык и предложили собственную, новаторскую программу фонологических исследований. Лингвистическая концепция ПЛК была направлена против принципов и методов младограмматизма. Членов кружка не устраивало то, что все языковые явления в XIX в. лингвисты рассматривали исключительно с исторических позиций. Своеобразие лингвистической концепции Пражского лингвистического кружка, отличающее его от всех других структуральных школ, заключалось в творческом, не догматическом освоении «Курса общей лингвистики» Ф.де Соссюра, с одной стороны, и следовании лучшим традициям русской лингвистической мысли, с другой. Так, признав все соссюровские антиномии: языка/речи, синхронии/диахронии, внутренней/внешней лингвистики, означающего/ означаемого, — пражские структуралисты не абсолютизировали ни одной из них. Проблема взаимоотношения внутренней и внешней лингвистики связана в трудах пражских структуралистов, по справедливому замечанию НА.Кондрашова, с концепцией Соссюра «лишь терминологически». Они не ставили своей задачей изучать язык только «в самом себе и для себя», признавали связь языка с внеязыковой действительностью, видели в языке его социальную природу и никогда не забывали о прочной смысловой связи слов и «языковых высказываний» с явлениями действительности. Анализ формальной и смысловой стороны языкового знака привёл их к выводу об асимметричном дуализме данного явления. Означающее (звучание) и означаемое (функция), считают пражские структуралисты, постоянно стремятся нарушить разделяющую их границу. Означающее стремится приобрести другие функции, а означаемое пытается завладеть другими средствами выражения. Особенно ярко это проявляется через полисемию, омонимию и синонимию. Полисемия и омонимия свидетельствуют о стремлении означающего приобрести новые функции, а синонимия — о стремлении означаемого приобрести новые средства выражения. Понятие функции — одно из важнейших в концепции ПЛК. Не случайно Пражский лингвистический кружок иначе называют Школой функциональной лингвистики. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА В отличие от датских структуралистов и отчасти Соссюра, пражские структуралисты подчёркивают связь языка со всей деятельностью человеческого общества. В «Тезисах» 1929 г. они сформулировали суть своего функционального подхода к изучению языка: «Являясь продуктом человеческой деятельности, язык вместе с последней обладает целевой направленностью. Анализ речевой деятельности как средства общения показывает, что самой обычной целью говорящего, которая обнаруживается с наибольшей чёткостью, является выражение. Поэтому к лингвистическому анализу надо подходить с функциональной точки зрения. С этой точки зрения язык есть система средств выражения, служащая какой-то определённой цели». В тесной связи с учением о функциях языковых единиц Вилемом Матезиусом разрабатывалось учение об актуальном членении предложения. Именно Матезиус первым предложил этот термин, который прочно вошёл в лингвистику XX в. Согласно Матезиусу, тема (основа высказывания) выражает то, что является в данной ситуации известным или, по крайней мере, может быть легко понято и из чего исходит говорящий, а рема (ядро) — то, что говорящий сообщает об основе высказывания. Различные цели обусловливают, с точки зрения пражских структуралистов, различные функции языка: социальную, т.е. функцию общения, и экспрессивную, т.е. функцию передачи чувств (ср. междометия, ругательства). Пражский лингвистический кружок иначе относился и к литературному языку, чем все его предшественники-компаративисты. Если младограмматики считали литературный язык искусственным образованием, недостойным внимания лингвиста, то ПЛК говорит о творческом, прогрессивном характере литературного языка, особенно в синтаксисе и лексике. Литературный язык, утверждали пражские структуралисты, выполняет поэтические, научные, государственные функции; он обслуживает политику, науку, литературу, поэтому он не может быть искусственным, тем более консервативным образованием; литературный язык сложнее народного.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |