IV. Объяснение нового материала

-Как мы знаем экономика состоит из двух больших разделов. Каких? (микро и макроэкономика)

- Безработица – это микро- или макро- экономическая проблема? Почему? Чтобы ответить на все поставленные вопросы, необходимо прежде всего рассмотреть структуру населения страны.

Учащиеся схему записывают в тетрадях.

		Население страны

		4) занятые		5) безработные

- Все население страны делится на две большие группы: трудоспособное и нетрудоспособное. Не все люди могут участвовать в производстве товаров и услуг. По ст. 53 Трудового Кодекса РФ заключать трудовой договор допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет, следовательно, статистика к трудоспособному населению относит лиц 16 лет и старше, до достижения ими пенсионного возраста. Кто-нибудь из вас работал летом или работает сейчас?

- Если ребенок получил основное общее образование, либо оставил ОУ, договор может быть заключен с 15 лет. С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) – с 14 лет.

Соответственно, кого отнесём к нетрудоспособному населению? (дети, пенсионеры, инвалиды)

-Среди трудоспособных выделяют экономически активную часть населения (рабочую силу).

- Но, к сожалению, не все люди, которые могут и хотели бы работать, трудятся на государственной службе, в частных фирмах или заняты своим частным бизнесом. Какая-то часть работы не имеет, поэтому следует различать группы: занятые и безработные.

-Необходимо разобраться, кто такие занятые, а кто такие безработные. Как вы считаете, кто такие занятые?

- Согласно ст. 2 закона РФ «О занятости населения в РФ» это:

• работающие по найму на условиях полного или неполного рабочего времени, включая сезонные, временные работы;
• отсутствующие в связи с временной нетрудоспособностью, отпуском и т.д.;
• самостоятельно обеспечивающие себя работой, в т.ч. предприниматели;
• проходящие военную службу, альтернативную гражданскую службу, а также службу в органах внутренних дел;
• обучающиеся в образовательных школах, профессионально-технических училищах, высших и средних специальных учебных заведениях.

Учитель вместе с детьми делает вывод. Занятые – та часть экономически активного населения страны, которая работает по найму, занимается частным бизнесом, находится на государственной службе или учится. (Дети пишут определение в тетрадь как они поняли).

-Кто же такие безработные? Обратитесь к учебнику.

-Оказывается, согласно Российскому законодательству, человек признается безработным, если: (ученики самостоятельно выводят признаки безработного)

• не имеет работы и заработка;
• зарегистрированы в Службе занятости в целях поиска подходящей работы;
• готовы приступить к работе в любой момент.

Учитель вместе с детьми делает вывод, дети записывают определение:

безработные – люди, которые намерены работать, ищут работу, но не могут ее найти по той или иной причине.

-Куда обращаются безработные жители нашего города и района?

Третий ученик. В Перми работают 9 учреждений, занимающихся трудоустройством граждан. Центры занятости населения (биржы труда) расположены в каждом районе города Перми. Дзержинский РОЗН Пермь, Голева ул., 2а, Дзержинский район, м-р Данилиха; Индустриальный РОЗН Пермь, Карпинского ул., 101а Индустриальный район, м-р Ераничи; Кировский РОЗН Пермь, Байкальская ул., 3/2, Кировский район, м-р Нижняя Курья; Ленинский РОЗН Пермь, Советская ул., 51, Ленинский район, м-р Центр1; Мотовилихинский РОЗН Пермь, 1905 года, ул., 1, Мотовилихинский район, м-р Висим; Орджоникидзевский РОЗН Пермь, Вильямса ул., 24, Орджоникидзевский район, м-р Гайва; Свердловский РОЗН Пермь, Камчатовская ул., 5, Свердловский район, м-р Громова; Центр занятости населения города Перми Пермского края, ГУ Пермь, Голева ул., 2,
Дзержинский район, м-р Данилиха; Центр занятости Пермского района Пермь, Космонавтов ш., 353, Индустриальный район, м-р Верхние Муллы

-Любой ли человек может быть отнесен к категории безработных? Продолжим работу по исследованию структуры населения страны. Существуют, как было уже сказано, добровольно незанятые, которые не включаются в состав рабочей силы. Они потенциально имеют возможность работать, но не работают и не ищут работу. К ним относят пенсионеров, но трудоспособного возраста, домохозяек, людей, отчаявшихся найти работу и прекративших ее поиски, лиц, отбывающих срок наказания в тюрьмах или находящихся в спецлечебницах.

-Что такое безработица. Обратимся к учебнику (Учащиеся высказывают свое мнение). Учитель обобщает ответы детей: безработица – это наличие в экономике определенного числа безработных. (Ученики пишут определение в тетрадь)

-Теперь самостоятельное задание. Учащиеся работают с учебником. Задание: перечислите социально-экономические последствия безработицы.

Проверка задания. Учитель обобщает ответы детей:

• недопроизводство благ;
• снижается жизненный уровень семьи;
• человек теряет квалификацию;
• это всегда психологическая травма;
• рост преступности;
• снижается спрос на товары и услуги на внутреннем рынке

Учеником сообщается информация о размере пособия по безработице.

Четвёртый ученик: Размер пособия ежегодно утверждается Правительством РФ.

На 2005 года минимальный размер пособия составлял 720 рублей, максимальный 2880 рублей.

На 2008 год минимальный размер составлял 781 рубль, а максимальный — 3124 рубля.

На 2009 год минимальный размер — 850 рублей, максимальный размер пособия увеличен до 4900 рублей в месяц.

На 2010 год минимальный размер — 850 рублей, максимальный размер пособия — 4900 рублей в месяц.

На 2011 год минимальный размер — 850 рублей, максимальный размер пособия — 4900 рублей в месяц.

-Масштабы безработицы определяются показателем, который называется уровнем безработицы. Дети пишут формулу в тетрадях:

число безработных

Уровень безработицы =------------------------------- *100%

численность рабочей силы

Поиск по сайту: