 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Исследование состояния импрессивной речи
Понимание обращенной речи: понимание речи в полном объёме (понимание/непонимание переносного значения метафорических выражений, фразеологизмов); понимание обращённой речи на бытовом уровне, выполняет сложные речевые инструкции; понимание обращённой речи ограниченно (ситуативно); выполняет простые речевые инструкции. Непонимание обращённой речи.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пассивный словарь: понимание названий предметов (реальных и изображений на картинке); понимание значения слов; понимание простого сюжета; понимание лексико-грамматическпх конструкций.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. Понимание речи на уровне диалога.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Понимание значений слов, обозначающих предметы, действия, признаки предметов.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Понимание инструкций: Возьми со стола куклу. Положи ручку под книгу. Встань со стула, положи карандаш в коробку. Подойди к шкафу, возьми на нижней полке пирамиду и положи её на стол. Положи мяч на пол, возьми тетрадь и открой дверь.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Понимание различных форм словоизменения.
Дифференциация единственного и множественного числа существительных (показать по картинкам)
3 года: дом — дома, кубик — кубики, машинка — машинки, кукла — куклы; 4 года: кот — коты, машина — машины, окно — окна, лист — листья;
5 лет: медведь — медведи, кукла — куклы, дерево — деревья, стул — стулья; 6 лет: пень — пни, ворона – вороны, перо — перья, гнездо — гнёзда.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дифференциация предложно-падежных конструкций (показать по картинкам)
3 года: понимание предложно-падежных конструкций с предлогами (положить кубик: в машинку, под машинку, на стол, в кабину, за кабину)
4 года: кошка в домике, кошка на крыше, бабочка над цветком, мышка под грибком;
5 лет: бабочка на цветке, ёлочка перед домом, кошка за домом, бабочка около цветка;
6 лет: собака спит под крыльцом, собака вылезает из-под крыльца, кошка прячется за домом, кошка выходит из-за дома.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дифференциация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (показать по картинкам)
3 года: мяч — мячик, подушка — подушечка, стул — стульчик, кукла — куколка;
4 года: дом — домик, ложка — ложечка, ведро — ведёрочко;
5 лет: стол — столик, кровать — кроватка, окно — окошечко;
6 лет: мяч — мячик, ваза — вазочка, одеяло — одеяльце.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дифференциация глаголов с различными приставками (показать по картинкам)
З—4 года: Мальчик выходит из дома. Мальчик переходит улицу. Мальчик подходит к дому.
5 лет: Птичка вылетает из клетки. Птичка подлетает к клетке. Птичка залетает в клетку.
6 лет: Машина выезжает из гаража. Машина отъезжает от гаража. Машина объезжает гараж. Машина въезжает в тоннель.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Понимание предложений (показать по картинкам)
4 года: Девочка поздравляет мальчика. Мальчик поздравляет девочку. Что в руках у девочки? Что в руках у мальчика?
5 лет: Мальчик убегает от щенка. Щенок убегает от мальчика. Что щенок хочет отнять у мальчика?
6 лет: Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который ещё не распустился.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Поиск по сайту: