Итоговый контроль. К теме 5 «Ссудный капитал и кредит»

К теме 5 «Ссудный капитал и кредит»

Выберите один правильный ответ из предложенных:

1. Важным условием выдачи кредита является:

а) величина кредита;

б) заемщик;

в) обеспечение кредита.

2. В условиях рыночной экономики кредит выполняет следующие функции:

а) перераспределение денежных средств на условиях их последующего возврата;

б) стимулирующую;

в) контрольную.

Подберите к термину определение:

3. Кредит – это…

а) предоставление в долг денег или товаров;

б) долгосрочные денежный кредит, выдаваемый банком под залог недвижимости.

4. Ссудный капитал – это…

а) новое заимствование для погашения имеющейся задолженности;

б) совокупность денежных средств, передаваемое во временное пользование на возвратной основе за плату;

в) плата за кредит.

Верно ли данное выражение? (ответьте «да» или «нет»)

5. Кредитные отношения не являются финансовыми отношениями.

6. Платность (возмездность) кредита является принципом кредитования.

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

«Финансы» не только теоретическая, но и прикладная дисциплина, опирающаяся на живую практику, имеющая дело с конкретными объектами» использующая цифры и расчеты. Поэтому проникновение в мир финансовых знаний, наряду с изучением теоретического курса, требует закрепления на практике полученных знаний и игрового воспроизведения конкретных ситуаций.

Благодаря сочетанию познавательных и развлекательных качеств в деловых играх, они пользуются популярностью и вызывают интерес у студентов. Возможность приблизиться к реальности в смоделированной преподавателем игровой ситуации позволяет студентам активно участвовать в процессе выбора решения. Деловые игры помогают в обучении анализу, отработке умений и навыков, полученных ранее, развивают мышление, умение аргументировать свою точку зрения и т. п.

К основным целям применения деловых игр на уроках «Финансы» можно отнести следующие:

· поддержание интереса к изучаемой дисциплине;

· развитие в отработка различного рода умений и навыков;

· закрепление изученного теоретического материала на конкретном примере;

· применение активных методов в процессе обучения.

Коллективный характер игр позволяет вовлекать всю группу в процесс, широко применять как учебные и организационные цели, так и решать воспитательные задачи.

Содержание и порядок проведения игры может подвергаться корректировкам, что зависит от состава участников, от уровня подготовки и других показателей.

Для проведения игры достаточно 2 часов.

Деловая игра

«АУКЦИОН С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ РАСПРОДАЖЕЙ»

Цель игры

Ознакомить студентов с порядком проведения аукциона, с формированием аукционных цен, тактикой поведения покупателя в условиях аукционного торга.

В ходе игры отрабатываются элементы использования банковского кредита и оценки рентабельности предпринимательской операции.

Содержание игры

Игра состоит из двух этапов.

1-й этап: проводится аукцион, на котором участник, предложивший максимальную цену, приобретают первостепенное право выбора покупаемой им партии товаров из числа имеющихся у оптового продавца. Это право называется опционом.

2-й этап: участники игры, в соответствии с полученным на первом этапе правом, осуществляют закупку партии товара и последующую реализацию по рыночной цене, стремясь получить максимальную прибыль и достичь высокой рентабельности.

Перед проведением аукциона участники делятся на группы по 3-5 человек. Группам присваиваются игровые номера.

Поиск по сайту: