|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ С ЭПИДЕМИОЛОГИЕЙТребования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области инфекционных болезней с эпидемиологией Фельдшер должен: - знать определение понятий инфекция, инфекционный процесс, инфекционное заболевание, эпидемический процесс; - знать структуру санитарно-эпидемиологической службы; - знать систему организации медицинской помощи инфекционным больным; - знать основные свойства возбудителя, эпидемиологические особенности, клинические проявления, синдромы, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики инфекционных заболеваний; - знать эпидемиологическую ситуацию, основные свойства возбудителя, пути передачи инфекции, группы риска, основные клинические проявления, методы диагностики, принципы лечения и профилактики ВИЧ-инфекции у взрослых и детей; - уметь поставить диагноз и определить тактику ведения пациента; - уметь осуществлять забор биологического материала для лабораторных исследований; - уметь назначить и провести лечение в пределах профессиональной компетенции; - уметь обеспечить инфекционную безопасность пациента и медицинского персонала; - уметь провести противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции; - уметь осуществлять реабилитацию и диспансерное наблюдение реконвалесцентов и бактерионосителей; - уметь оформить медицинскую документацию; - уметь оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях; - уметь организовать и осуществить транспортирование инфекционных больных в лечебно-профилактическое учреждение. Проблемно-ситуационные задачи Задача №6 Фельдшер скорой помощи был вызван к больному С., 42 лет, который предъявлял жалобы на слабость, головную боль, повышение температуры до 39°С, озноб. Болен 5-й день, все дни отмечал слабость, периодические подъемы температуры до 40°С. Повышению температуры предшествовал сильный озноб. Падение температуры происходит резко и сопровождается сильной потливостью. Лихорадочные приступы повторяются через 1 день. При осмотре: состояние средней тяжести, бледен, склеры субиктеричны, сыпи нет. В легких дыхание везикулярное. Температура тела 39,5 С пульс 100 уд/мин, тоны сердца приглушены, АД 115/75 мм рт.ст. Язык обложен, влажный. Живот мягкий, слегка болезненный в правом и левом подреберьях. Печень увеличена на 2 см. Менингиальных симптомов нет. Физиологические отправления в норме. Эпидемиологический анамнез: последние 2 года жил с семьей в Таджикистане, возвратился 18 дней тому назад. Задания 1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз. 2. Обоснуйте необходимость в госпитализации.. 3. Назовите лабораторные методы, необходимые для подтверждения диагноза. 4. Составьте примерный план противоэпидемических мероприятий. 5. Продемонстрируйте технику постановки пузыря со льдом. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |