АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Знать термины по теме занятия

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ (ТЕРМИНЫ) ЭКОЛОГИИ. ЕЕ СИСТЕМНОСТЬ
  2. IV. Итог занятия.
  3. Английские термины
  4. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –очная форма обучения
  5. Билет 1 Восточные славяне. Расселение, основные занятия, религия. Военная демократия.
  6. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  7. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  8. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  9. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  10. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  11. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.
  12. В. Защита выполненного задания у преподавателя ведущего практические занятия.

2. Знать симптомы и синдромы вегетативных расстройств.

3. Уметь исследовать вегетативные функции.

4. Уметь устанавливать топический диагноз по выявленным вегетативным нарушениям.

Содержание занятия:

1. Теоретическая часть:

Структурно-функциональные основы вегетативной нервной системы. Надсегментарный и сегментарный отделы вегетативной нервной системы.

Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система, ее функции в норме, симптомы нарушений при патологии.

Клинические синдромы поражения вегетативной нервной системы.

Современные клинические и дополнительные методы исследования функций вегетативной нервной системы.

Патофизиологические механизмы головной боли. Классификация головных болей. Клиническая картина головной боли при ликворной гипертензии и при гипертонических кризах.

Головная боль напряжения, мигрень, кластерная головная боль (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение).

 

Практические навыки:

1. Собрать анамнез у пациента с акцентом на функциональное состояние вегетативной нервной системы.

2.Собрать анамнез с учетом различных видов головной боли, их этиологии.

3.Определить тонус вегетативной нервной системы (нормотония, ваготония, симпатикотония) и вегетативную реактивность.

4. Владеть методами исследования состояния сегментарного отдела вегетативной нервной системы (рефлекторный дермографизм, рефлекс потоотделения).

5. Уметь определять рефлексы, которые характеризуют надсегментарный отдел вегетативной нервной системы: местный дермографизм, клиностатическая и ортостатическая пробы).

6. Определить характер вегетативных нарушений и локализацию патологического очага.

7. Уметь назначить лечение при головной боли напряжения, мигрени и кластерной головной боли во времы приступа головной боли и в межприступный период.

Контрольные вопросы:

1. Определить значение вегетативной нервной системы в жизни человека.

2. Какова анатомия и функции симпатического отдела вегетативной нервной системы?

3. Дать описание анатомии и функции парасимпатического отдела вегетативной нервной системы?

4. Дать описание строения гипоталамуса, его значение в жизни человека.

5. Перечислить симптомы поражения гипоталамуса.

6. Дать описание синдрома вегетативной дистонии (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение).

7. Дать описание клинической картины вегетативно-сосудистого пароксизма.

6. Какова иннервация мочевого пузыря и какие расстройства мочеиспускания возникают при патологии.

7. Охарактеризовать вегетативную иннервацию глаза, причины и клиническую картину синдрома Горнера.

8. Оценить роль нарушений серотонинового обмена при мигрени.

9. Перечислить группы лекарственных препаратов, используемых для купирования приступа мигрени, описать лечебную тактику и профилактические мероприятия в межприступном периоде.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)